值得注意的是，关于工资，法律规定教师的工资在行政事业工资等级体系中排名最高。根据工作性质和地区，还有职业优惠津贴和其他津贴。
享受更高工资津贴的对象包括学前教育教师；在少数民族、山区、边境、海岛和社会经济条件特别困难的地区工作的教师；特殊教育学校的教师；实施融合教育的教师；以及一些特定行业和职业的教师。
新通过的法律还明确规定了支持教师的政策体系，包括根据工作性质和地区的补贴；培训和支持；定期健康检查和职业健康；为从事扫盲、普及教育、借调、加强教学、跨校教学、分散教学点教学的教师提供流动津贴等。
对于在山区、边境、海岛、社会经济特别困难地区工作或教授特殊教育、融合教育、少数民族语言、加强越南语、才能和艺术等的教师，如果尚未安排公务住房或集体宿舍，将获得相当于租金的支持。此外，他们还将获得在困难地区工作的交通费用支持。
法律还增加了吸引和重用高水平、特殊才能、在困难地区工作或参与关键领域教学和研究教师的政策。这些政策包括在招聘和接收中的优先；工资和津贴支持；培训、规划和任命；工作条件和设备；福利和其他法律规定的支持等。
教师法的通过对于与教育行业紧密相连的人们来说是喜悦和希望的象征。越南国家教育和人力资源发展委员会成员阮氏秋安分享说：“作为一名前教育管理者，我深刻理解教师的艰辛，当国会正式通过教师法时，我真的很感动。”
“教师的工资已经被提高到行政事业工资等级体系的最高水平，还有工龄津贴、职业优惠、地区特殊津贴、健康支持、培训等。这将激励教师们努力贡献，并有助于吸引有能力的年轻人才进入教育行业。”
“我希望法律能尽快实施，因为这是广大教师期待的事情。”河内朱文安高中校长阮氏涅表示。她更关心的是法律将成为建立一个能够激励教师贡献的职业环境的基础。因为良好的职业环境才是真正吸引和留住教师的因素，是提高质量、克服停滞和不足的基础。
有些教师工资低但仍然坚持职业，仍然充满热情，因为他们受到尊重、认可和保护。相反，有些人虽然从职业中获得稳定的收入，但仍然选择离开，因为工作环境没有给他们带来幸福和安心。
河内玛丽居里学校董事会主席阮春康分享说：“在苗旺（河江），多年来一直无法招聘到英语教师，主要是因为没有招聘来源。”
“年轻人毕业于师范学校但不愿意为困难地区的教育服务。当我向县人民委员会提议通过培训当地人员来创建教师来源，并在整个师范学习期间支持生活费时，三年后现在才即将有三名教师补充到这个地区。”
“谈论招聘教师的困难是为了强调，虽然法律规定的工资高是值得高兴的事情，但这还不够，还需要有与各地区特点相适应的同步政策。”康先生分享道。
评论新通过的教师法的显著新点，阮氏秋安也认为：教师法中明确各级教育的职称和职业标准体系，将是教师公平评估、有明确发展路径的基础，帮助学校更容易在招聘、使用、培训人员方面做出选择，有助于提高教师队伍的质量和专业性。
“我非常同意赋予教育机构在招聘和使用教师方面的自主权。自主必须与责任相结合。当有优秀的人力资源时，将是提高教育质量的动力，反之亦然。”
“我特别关注国际合作的新政策。法律为越南教师参与国际培训和学术交流，同时欢迎外国教师来教学和研究开辟了机会。这是越南教师全面发展、走向世界的重大机会。”安女士表示。
（编译：Jon 越南中文社；审校：Woo；来源：Tuoitre）
