如《青年在线》报道，同奈省永求县教育与培训厅最近向各学校发出通知，计划前往河江省学习数字化转型在教育中的实施经验。
参加学习经验的成员包括永求县教育与培训厅的领导、负责教育阶段和相关部门的专员，以及全县幼儿园、小学、初中的校长、副校长。
计划行程为五天，从6月3日至7日（包括往返时间）。具体来说，乘飞机前往河内，然后继续前往河江省的学校和旅游景点。
关于学习经验的经费，教育部门表示由永求县人民委员会的预算支付。
尽管后来“学习教育数字化转型经验”的计划已被永求县人民委员会要求停止，但不少读者继续对这一学习经验的组织方式提出质疑。
许多读者指出了空间、移动距离的不合理性，并直言永求县教育与培训厅组织学习的方式是“难以理解”、“程序倒置”、“将稻穗种到地里”。
“一个位于南部中心、拥有许多工业区的省份…却要去河江学习数字化转型！”，读者David Nguyen疑惑道。
读者Lạc Hồng惊讶地说：“从同奈去河江学习数字化转型经验，这真是把柴火运回森林，把盐运回海里”。
读者Hung分享说：“从同奈飞往河江学习经验是一种浪费。河江的干部又要花时间、经费接待，又是另一种浪费”。
读者Hoa苦涩地说：“不如说去体验山区教师艰难生活的理由听起来更有道理！”
不少读者在仔细查看永求县前往河江的计划后，直言这只是花钱的一种方式。
甚至有读者指出，由于准备撤销县级单位，一些地方组织旅游，然后以学习经验为由获取经费。
读者Ngo Hai写道：“即将合并，却仍然决心走近2000公里去学习，难以理解”。
读者Minh Ngoc直言：“如果用国家经费去旅游，就直接说出来”。
读者Thanh Tùng建议：“为什么不直接说实话是去旅游。旅游对教师也有好处”。
读者Hoài Nam表示：“实际上应该有为干部员工制定的旅游政策，否则也会通过组织学习经验等方式绕开”。
读者Sam Tran感叹道：“天啊，学习数字化转型为什么不去胡志明市近一点。这里是国家技术最发达的地方，却要去河江”。
读者Anh认为，如果真的想学习，就去平阳、胡志明市这些科技中心，或者最近的边和。
从永求县教育与培训厅组织学习经验的事情，读者提醒许多地方仍然发生类似情况。
读者Vu Anh Tuan表示，绕开以花费预算的方式不仅限于教育行业。因此需要处理以防止类似事件的发生。
（编译：李程 越南中文社；审校：Woo；来源：Tuoitre）
