广义省山区多地正把传统民族文化引入学校教学，并在社区维持民间文化活动。越通社报道，这些做法被视为保护少数民族文化特色的实际措施，学生通过课程、体验模式和文艺俱乐部接触本民族音乐、语言与习俗。
在山西安乡（音译）的丁清康少数民族半寄宿中小学，民间文化俱乐部成为近60名学生的固定活动点。学生在熟悉当地文化的艺人指导下练习传统乐器，演唱戈都族（Ca Dong）的拉恩格、达留、卡佐伊等民歌。俱乐部成员丁春福说，过去不会打锣，也不懂如何与同学配合，经艺人教学后已能打准节拍。另一名成员白氏金如说，到外乡、友校和山区集市演出让她更自信，也更喜爱本民族的传统曲调。
艺人丁青山多年在该乡教授铜锣和民歌。他称，起初因学生年龄小、心理拘谨而遇到不少困难，后来尝试更简单生动的传授方法；看到孩子们热爱，师生便一起努力，使锣声不致失传。该校校长阮明英表示，把锣声和民歌带进校园，是让学生更深入了解戈都族文化特色和社区活动空间，学校据此把文化保护融入节庆、课外活动和开学典礼。
在社区层面，山西安乡诺敏村的民间文化俱乐部有25名不同年龄成员，定期组织练习。村长丁文波说，俱乐部艺人经常指导年轻一代掌握戈都族传统乐器。64岁的优秀艺人丁文宽表示，如果老一辈来不及把文化火种传给子孙，戈都族的文化特色会逐渐淡化；看到孩子们积极拿锣、学舞，艺人们感到欣慰。
多所学校还设立“小艺人俱乐部”，在校内布置手工艺品展示空间，让学生练习编织和制作乐器。在达罗瓦乡（音译）第二小学，学生几乎全部是巴拿族，学校把保护母语列为重点。校长潘廷坚说，学生日常多用巴拿语交流，但标准读写能力有限；学校已将巴拿语列入教学，每周2课时，侧重发音、阅读和书写，并在图书馆增加越巴双语书籍。学校还开展编织、织锦和了解民间节庆等体验活动，2022至2023学年在艺人指导下于校园搭建的微型公房成为学生喜爱的活动空间，早晨体育锻炼时间也保持跳圆圈舞。
山西安乡人民委员会主席范鸿劝表示，乡党委已指导颁布关于发展当地旅游的专门决议，重点保护、复原和弘扬戈都族传统文化。报道称，在学校培养起文化认同的学生，未来可直接参与生态旅游和社区旅游模式；学校、艺人和地方政府协同推进，被视为延续广义省山区文化遗产价值的基础。
越南中文社
