11月20日上午，正值越南教师节，国会全天在会场讨论与教育培训相关的三项法律草案，包括《教育法》若干条款修订补充法案、《高等教育法（修订）》和《职业教育法（修订）》。
提议更具体规定向学生免费提供教科书的时间
同时，代表们还讨论了国会决议草案，关于实施政治局关于突破发展教育培训的第71号决议的特殊机制和政策。
在讨论发言中，代表范雄胜（宁平）就国会决议草案中提到的向学生免费提供教科书的内容提出建议，该决议草案旨在实施政治局关于突破发展教育培训的第71号决议的特殊机制和政策。
据范先生称，该决议草案提出将向学生免费提供教科书，并在2030年完成。对于所有有条件的地区，可以从2026年和2027学年起免费提供教科书。
代表认为这样的规定符合政治局第71号决议的精神。然而，为了使这一政策更严谨、可行和有效，他建议需要明确规定实施时间。
因此，向学生免费提供教科书应从2030-2031学年开始，而不是使用“在2030年完成”的短语。这旨在统一实施。
范先生分析说，如果规定在2030年完成，向学生免费提供教科书可能在2030年底实施。仍视为达到既定目标和任务。
但在2030-2031学年开始时，学生尚未获得免费教科书，仍需购买。因此，应修改此规定：从2030-2031学年起向学生免费提供教科书。
持相同意见，代表阮心雄（胡志明市）表示草案规定国家有全国统一的教科书。
他建议考虑补充阐明国家审查委员会的选择机制、责任追究以及书籍有错误时的修改程序，因为教科书是教师的劳动工具。
如果审查、批准和修改不透明，教师是直接承受压力的人，需要向家长和学生解释。
“同时，我也建议政府从2026-2027学年起向各级学生免费提供教科书，以体现党和国家对越南教育的关怀”，代表提议。
是否应维持区域大学模式？
代表阮光勋（胡志明市）对《高等教育法》项目提出意见，并同意法律草案中解释高等教育机构自主权的部分。
据勋先生称，法律草案提出高等教育机构的概念包括大学、多领域大学、国立大学、区域大学。
“如果我们想通过机械合并将我们的大学推入世界前100名，我认为这不一定是好方法。我们必须将这些机构发展成真正强大的机构，就像河内理工大学一样”，勋先生说。
据代表称：“当发展强大后，大学内会有许多子学院。那时大学才变得强大，强大在内力。如果机械合并，无意中可能使正在发展的机构无法发展。它变小了，因为关注减少，无法在财务上自主”。
胡志明市代表团代表指出一些机构、一些大学在合并前非常强大，合并后不再强大。
甚至有些学校没有足够的学生入学，因此他们不得不降低财务自主标准。
由此，勋先生认为：“如果我们不正确地定义高等教育机构的概念，我们将资源集中不当。我们不集中于那些细胞，那些使身体强壮的东西，我们却集中于集团。我认为借此颁布此法律的机会，起草机构和国会也应极其审慎”。
“如果我们这样论证，我们看到需要建立真正强大的机构。我们考虑区域大学是否应该存在。实际上，我们在这里看到国立大学和区域大学目前结构相同”，勋先生说，并建议重新考虑是否应存在区域大学。
而代表黎氏清林（芹苴）建议继续研究并补充规定区域大学模式。
林女士提出应废除区域大学的规定或重新构建高等教育系统中的区域大学模式。
“区域大学的成员学校大多具有专业性，这不是世界大学的趋势。多学科、多领域和跨学科大学才是当前趋势”，林女士强调。
女代表还建议将区域大学中的成员大学构建成多学科、多领域的大学，拥有多个专业学院。这样每个区域大学将有许多独立的强大大学，足以继续投资以强大并达到国际标准和指标，发挥培养研究人力资源的作用...
“区域联系、区域发展、确定区域大学角色的任务将不再合理。那是区域整体发展战略中的另一种机制，而不是区域大学”，林女士说。
（编译：李程 越南中文社；审校：Alex；来源：Tuoitre）
