在由《青年报》与阮必成大学联合举办的“现代媒体中的数字动画”座谈会上，专家、记者和讲师认为动画为新闻和社区媒体开辟了新机遇；同时，在人工智能（AI）快速发展的背景下，对培养学生的创造性思维和个人特色提出了要求。
《青年报》副总编辑黎春忠在座谈会上表示，动画和短视频正成为有效的传播工具，帮助复杂信息变得更容易理解、记忆和接触公众，特别是年轻人。
“如果仅用文字呈现，读者容易忽略或无法掌握整个事件。相反，当通过图像、动作和图形进行可视化时，观众可以快速理解问题的背景、过程和本质，”黎春忠指出。
阮必成大学创意传播学院讲师张越英在关于动画学科的演讲中表示，至今仍存在对动画行业的重大误解，许多人仅将动画视为一种娱乐电影类型。这种方法无意中缩小了对动画的关注、研究和培训。
据张越英介绍，动画是一个综合创意行业，结合了美术、电影和对生活的观察能力。学习动画需要绘画基础、图像语言、电影思维以及技术和软件平台之间的互联互通。
动画中的技能不是按照固定模式形成的，而是基于每个人的思维和个性发展。因此，动画的局限不在于工具或材料，而在于观察世界的能力和将体验转化为图像语言的能力。
因此，在动画培训中，通过练习和创意项目紧密结合理论与实践是关键因素。这种方法不仅训练解决问题的思维和自学能力，还帮助学习者识别个人风格。同时，学习过程中的项目可以成为作品集，为接触职业机会奠定基础。
许多学生担心人工智能可能在这项工作中取代他们，因为目前许多人工智能工具能够在短时间内生成角色、剧本或完整产品，使学习者对未来就业机会感到担忧。
针对这个问题，专家阮怀英——Design24的创始人兼首席执行官——认为学生们应该理解人工智能不仅是生产工具，还是战略工具。
人工智能“学习非常快”并能使用大量现有数据是不可否认的，但人工智能本身仅停留在技术能力和数据重组上，无法创造出具有个人印记的新创意价值。
“人类与人工智能之间的核心差异在于想法、艺术风格、情感深度以及讲述与特定文化-社会背景相关的故事的能力。因此，与其担心被取代，学生应专注于培养创造性思维、建立个人特色，并将人工智能作为辅助工具来掌握，从而创造出具有独特价值且难以复制的产品，”阮怀英强调。
创意传播学院三年级学生阮黎福荣认为，许多学生担心自己不如人工智能有创意，也不够精通技术，这种压力是来自现实还是传播行业被理想化了？
回答这个问题时，阮怀英确认，当每个人都能在几秒钟内创造出美丽的图像时，核心价值在于审美思维、评估美的能力、用情感讲故事以及看到整个生产流程的系统思维。
这对越南学生来说是一个巨大的机会，因为凭借现代营销思维和智能结合技术与创意，一个小团队也能创造出大规模的传播和动画产品，而以前需要一个工作室，条件是知道如何“命令”机器、培养审美品味并保持讲故事的能力——因为技术只是工具，思维才是创造差异的因素。
阮必成大学创意传播学院主任武光豪副教授表示，“现代媒体中的数字动画”座谈会是《青年报》与阮必成大学合作培训框架内的活动。
通过实践经验分享，参与者对掌握工具和技术有了更多视角，同时培养了用动态图像讲故事的能力，从而帮助学生理解动画不仅是一种趋势，而且在当前数字化强劲背景下，是一种日益重要的传播方式。
（编译：Eric；审校：Suki；来源：越南中文社）
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