河内市人民委员会于2026年7月6日颁布第259/KH-UBND号计划，从2026-2027学年起在20所教育机构试点把英语作为第二语言。项目提出到2030年全市学校建立符合实际的英语交流与使用环境，并设定到2035年的方向；各校可自行选择适合的层级，按第一级到第三级逐步推进，后一级包含前一级要求，并在范围、频率、质量和辐射能力上提出更高标准。预计从现在到2035年总经费约4.5万亿越南盾，来源包括国家预算、相关计划和项目以及社会化资金。
被选为试点单位之一的河内泰盛中学（THCS Thái Thịnh）校长阮高强表示，学校按第二级建设英语交流与使用环境。本学年学校已用英语教授数学和科学等部分科目，并鼓励其他科目教师结合学科特点使用英语，目标是全部教师和职员具备基本英语使用能力。他说，学校的月度简报、有主持人的活动和校内标识均采用双语。
阮高强同时指出，当前困难在于编写双语授课的课程和教材，承担专业英语教学的教师仍需额外培训。他表示，学校希望今后能招聘持有达标证书、能够进行双语教学的英语教师，以满足项目要求；目前学校仅招到6名既能教科目又能教外语的教师。
在河内新潮（Tân Triều）的梁世荣初中高中学校，校长阮国平说，新学年有两项重要任务，即逐步把英语变为第二语言，以及推进数字化转型、将人工智能应用于教学。学校从学年伊始就向教师和学生宣传能立即落实的内容，如班级标识、集体活动和传播材料采用越南语和英语双语，营造英语环境。他承认新要求可能给学生带来一定压力，因此学校制定计划避免增加负担，帮助学生在身心两方面均衡发展。
泰盛中学教师范文勇表示，本学年学校用英语教授自然科学。这使教师有机会接触丰富的科学资料、直观的实验视频和国际课程，也有助于提升专业英语水平和改进教学方法，学生则可同步发展科学知识与外语能力。但他指出，自然科学综合了物理、化学和生物知识，教师需要较广的专业知识；用英语授课时须准确使用专业术语，备课时间也更多。此外，教师外语水平仍有限，长期不用英语交流导致发音有时不够标准，学生英语水平参差不齐也使教师难以兼顾知识传授和语言训练。
学生和家长对项目看法不一。奥林匹亚跨级学校八年级学生杜慧英认为，尽管数学和科学从六年级起就用英语接触，但知识量大、用英语学习较难，仍构成压力，不过她支持这一项目。泰盛中学九年级学生黎爱明支持项目并认可用英语教授自然科学，认为这是提升英语能力、扩充专业词汇和接触国际知识的机会；但她指出九年级知识较重，还要备考高中入学考试，希望优先把时间精力放在选考科目上，并建议按年级制定路线、逐步增加英语比例、结合越南语教学，从低年级开始实施会更顺利。
家长邓碧玉认为用英语教授自然科学是必要趋势，关键在于实施方式能否真正惠及学生；若教学符合学生水平、有良好路线和方法，可帮助孩子巩固专业知识并发展语言和英语思维能力。她表示支持这一方向，但希望确保孩子深入理解自然科学知识，不因语言障碍而超负荷或难以吸收课程。她还说，女儿不喜欢用英语学自然科学，因为八至九年级知识繁重，不少学生外语能力尚弱，会畏惧用英语学习；河内中考压力很大，部分家长、学生甚至教师可能还不愿意接受。
越南中文社
