越南河内国家大学下属理工大学原校长、教授阮廷德近日就越南战略技术发展提出看法，主张将发展思路从单纯依赖技术转向以国家整体问题为导向。他提出，发展链条应按“国家问题—战略产品—核心技术—市场”的顺序设计，先明确国家面临的重大问题，再确定需要创造的战略产品，进而确定必须掌握的核心技术，最后为产品建立市场。

阮廷德认为，这一思路有助于减少研究分散、各地各做一摊、研究与实际需求脱节的情况，并使科学研究、技术开发、人才培养和生产经营朝向共同目标。他强调，核心技术是这一结构的中心，也是衡量国家自主能力的重要尺度；若不能掌握核心技术，就难以主动创造出有竞争力、满足长期发展要求的战略产品。

在创新生态中，阮廷德主张明确各主体分工：企业聚焦产品和市场，研究院所和高校则负责创造基础知识和开发核心技术。他表示，核心技术无法在短期研究环境或即时商业压力下形成，需要长期研究、深厚知识积累以及鼓励自由创造和竞争的学术环境。人工智能、先进材料、计算力学、生物技术、航空航天和半导体等领域，都需要足够强的基础研究支撑，才能转化为工业应用。

为此，他提出高校应成为顶尖研究、产生新知识和开发核心技术的场所，并建设研究实力强的大学及有能力聚焦战略技术领域的研究团队。同时，国家、企业、高校和科研机构应形成生态：国家负责创设条件，企业负责实施和商业化，高校与研究院所创造知识和技术，科学家则是直接创造新知识、新技术价值的关键力量。

在人才培养方面，阮廷德认为需巩固科学基础，强化大学教育中的STEM基础，否则难以掌握核心技术。他主张教学不止于传授知识，还要培养学生研究、创造、系统思维和解决实际问题的能力，并使培养项目与国家重大问题和战略技术项目更紧密结合。他还建议在部分重点技术工程高校设置工程师、总工程师培养项目，并改善对优秀专家和科学家的使用与任务分配机制。

针对研究成果进入市场的瓶颈，阮廷德提出国家可扮演首个购买者或创造足够市场需求的角色，并通过订购机制和创新科研任务组织方式，推动高校建设研究团队、开发新产品、转让技术或成立衍生企业。他还主张尽早关注产品和技术标准，包括预标准形式，以引导技术方向、便利招标采购和批量生产；在财务机制上增加自主权、减少行政手续，研究整笔拨款机制并配套问责和分层评估，同时建设灵活的沙盒试验区，供高校和科学家试验无人机、卫星、人工智能摄像头、新能源、智慧城市及与安全防务相关的高技术。