越南宣光省高中毕业考试舞弊案中出现大量异常满分，这是一个令人痛心的例证，表明来自成人的成绩压力将学生推入欺骗的漩涡，或多或少影响了一些孩子的未来。
我们在教育管理和组织工作中清楚地看到，许多学校领导（甚至教育部门领导，尤其是在地方）过分重视分数指标和毕业率以报告成绩。
与其创造创新的学习环境，鼓励批判性思维和独立思考，有些地方却组织“工业化”的备考方式，强迫学生死记硬背，甚至暗中允许在课堂上提供“帮助”。
成人做出坏榜样，追求“标准学校”、“优秀教师”、“高比例地方”等称号，通过掩盖学生的实际缺陷来实现。这不仅扭曲了教育目标，还从根本上摧毁了年轻一代的人格。
在检查和评估中，成人的角色更为重要。教师评分偏袒、监考人员忽视违规行为，甚至直接“指导”考生，如宣光案件，都是应受谴责的行为。
当前的评估体系仍然过分强调一次考试的成绩结果，而非学习过程。结果是学生为了“应付”而学习，并非为了成长。如果成人不严格监督、运用科技监考并执行透明流程，虚假学习将成为难以消除的“潜文化”。
在树立学习榜样方面，成人必须以身作则。教师、领导，尤其是干部和党员，应展现尊重真知的态度，鼓励学生敢于思考、敢于行动、接受失败。
与其炫耀文凭、表面分数，或只关心“通过科目”、“完成课程”、“达标”，不如真正学习获取知识，并专注讲述自身关于毅力、创造力和诚实的故事。家庭和社会也需要改变观念：不把高分视为一切，而是通过实际能力、分析思维和职业道德来评价人。
虚假学习和考试通常源于成人（教师、管理人员、行业领导）因成绩压力、个人利益和形式主义思维而产生。
为了有效反对虚假学习，总体上需要同步解决方案。首先，改变教育成绩评估机制，减轻学校和教师的分数压力。加强独立监察，应用防作弊技术。
最重要的是改变社会认知：人的价值不在于完美的满分或漂亮的文凭，而在于解决实际问题的能力。在招聘和提拔中，企业和国家机关应优先考虑实际技能而非形式成绩。
为了根治问题，需要具体措施，聚焦于成人本身。包括改变成人的成绩评估机制，如大幅降低分数指标和优秀率；将从主要基于毕业考试分数和大学入学率的评估转向过程评估（参与科学研究的比例、生活技能、来自家长和学生的反馈等）。
加强成人的监督和透明度，如应用监控技术（使用AI摄像头监考、自动阅卷软件、随机题库等）；独立随机检查；允许通过适当形式举报（如建立热线和在线平台，让学生和家长举报教师、领导强迫虚假学习而不必担心报复）。
加强成人的道德教育，如每年为所有教师和管理人员开设关于“职业道德与反欺诈”的必修培训课程，并进行考试和评估，以强调“真学真考”理念及作弊的长期后果。
改变用人和招聘方式，优先实际能力，减少考试分数和文凭在招聘中的作用；增加能力测试、深度面试、长期试用等。
当社会不再“崇拜”满分，不再迷恋文凭，来自成人的成绩压力将大幅减轻，从而发扬真学真业的精神。
此外，在学校中需要建立机制让家长参与监督，如成立独立家长委员会参与评估学校活动，若发现备考计划超负荷则提出反对意见。
改革课程方向，减少死记硬背知识，增加项目学习和批判性思维，使学生无需“虚假学习”也能跟上进度。
因此，虚假学习的根源在于成人。当成人从“表面成绩”思维转向“实质质量”思维，接受短期风险以换取长期利益时，虚假学习自然会减少。最高的要求是来自行业领导的强大政治意志和全社会的监督。只有当教师和干部真实生活、真实工作，学生才会真正相信真知的价值。
（编译：Jon；审校：Alex；来源：越南中文社yuenan.com）
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