当棍棒成为成年人发泄压力、排解心理的方式，而不是教育孩子的手段时，实在令人悲哀。这是一位在澳大利亚出生并抚养孩子的越南母亲的心声。
我的童年也曾挨打
记得小时候，我也偶尔被母亲打，有时是因为调皮闯祸，有时是受了冤枉。母亲只用藤条打一下屁股以示警告，然后她用粉笔在墙边画一个圈，罚我站在里面直到腿酸。
趁母亲不注意，我伸出脚把粉笔勾过来，把圆圈画大，然后坐下来，保证自己还在“紧箍圈”内。母亲看到后，轻声骂了一句，转身偷偷笑了……然后放过了我。
40多年前，小学老师人人都有教鞭。我也曾蒙受冤屈，上一年级时手心被教鞭打过，还有十几个同学也挨了打。班主任Ch老师的教鞭有半米长。
受了冤枉的挨打，我只是咬紧嘴唇，回家后号啕大哭，坚决不肯再去上学。问清缘由后，母亲去学校找校长谈。校长亲自到班里检查，Ch老师承认打了学生的手。
Ch老师当着校长的面，在教室门口向我和母亲道歉。校长Hồng女士温和而严厉，她绝不接受违背教育的行为。那是1981年，胡志明市阮嘉韶中小学。
母亲话不多，却教会我一课：孩子犯了错要教育他改正，孩子受了委屈则要懂得保护他。
没有眼泪的教育
直到我成为母亲，在异国他乡陪伴孩子走过童年和成长，才意识到孩子们生活在非常不同的教育环境中：没有棍棒，没有责骂。其实也有眼泪，但那是因为成人和孩子之间的理解与分享而流的。在澳大利亚，儿童权利受到相当的尊重和保护。
在澳大利亚，孩子上学，无论哪个年龄段都受到法律的照顾和保护。即使父母照顾不当，也可能被起诉，甚至轻易入狱。
记得十年前，有位女士载着年幼的孩子。她把车停在路边去ATM取钱，心想取完就回车，而且她能看到车和孩子。
但在澳大利亚法律看来，这并不正常。那位年轻母亲因将孩子独自留在无人监护的车内而违反儿童安全法。不幸的是，那天她被警察逮捕并罚款，无法辩解。
我所在的地区也是如此，根据昆士兰州法律，12岁以下的孩子不能独自在家。因此，夫妻生病住院或外出办事，都必须“带上”孩子，或者托付给熟人。
不仅如此，不要对孩子动手。孩子可以叫警察来，或者“请”家长到警局喝茶。孩子也可以向学校报告，如果孩子的身心受到伤害，学校有权干预父母对孩子的行为。
我曾听过一个希腊裔朋友家的啼笑皆非的故事，他们有一个13岁的女儿。一个晴朗的星期一，母亲接到电话，要求她立刻去学校见校长。她匆忙开车到学校，被请进房间，见到了校长和她心爱的女儿。
校长缓缓询问小女孩是否有遭受虐待的迹象。母亲惊愕不已，仿佛从天而降，因为她的家庭幸福快乐。哪来的虐待？
校长指着女孩手脚上的擦伤和淤青。原来，女孩周末在家里的泳池边跑跳摔倒。第二天上学时，老师发现她身上的痕迹便追问，女孩竟演戏抽泣，撒谎“闹着玩”，没想到事情闹大了。
用“思考椅”教育孩子
一些越南或亚洲移民家庭仍保留着“家规”，用“手掌规则”教育孩子。但新来的孩子也会在入学第一天就早早学会自我保护。他们会报警。
规则和法律是平行的。社会、学校和家庭都遵循同样的规则和法律。再回到我父母当年的教诲：孩子犯错就教育，孩子受冤就保护。我儿子14个月大时开始上托儿所，刚入园时总是哭。
一天早上，我送孩子进教室，把孩子亲手交给老师，孩子又哭了。因为门窗是玻璃的，我走出教室后仍能看到里面。就在这时，我读懂了保育员的嘴型，她正冲着我的孩子怒吼，尽管她还抱着孩子：“闭嘴！”（Shut up!）。
我立刻返回教室，从保育员手中接过孩子，提醒她的态度对孩子不正确，并要求与园长谈话。保育员当天被停职，园方也多次请我道歉，并请求不要起诉。我要求中心整顿员工照顾孩子的态度，并放弃了后续诉讼。
我认为没有哪个孩子天生就乖。都是教育出来的。教育来自家庭、学校和社会。我和丈夫常采用的纪律是“思考椅”（Thinking Chair）或“安静时间”（Quiet Time）。
当孩子犯错时，我要求他在规定时间内做上述两件事之一，然后听他陈述，他也听父母的解释。说实话，我和丈夫也采用这种“纪律”来维持长久的和谐与幸福，非常有效。
这种纪律不仅磨炼孩子，也磨炼父母：双方都需要冷静下来，让一时的情绪平息，才有机会认清自己行为的原因和后果，从而改正。
现在我的孩子们已进入青春期，给父母制造了各种“烧脑”的麻烦。但我们家最和平的解决方案仍然是对话。当情绪平复后与孩子对话、谈心，他们会听得更好。有时只需要说“爸爸妈妈对你的态度和行为不满意”，然后是一阵沉默。
父母的“沉默”反而是最好的“声音”，让孩子思考并改正自己……
每天陪伴孩子，在每一步中与孩子共同成长，是父母的幸福。老师们也以“师者”的责任陪伴学生，共同走向知识与人格。这对双方都有益处，对成长与信任之路上的所有成员都是如此。
正确的教育让孩子与成人共同成长。不要因为自我或一时的失控，让原本驯服的教鞭反过来抽打自己的良知和未来。
（编译：张悦；审校：Woo；来源：越南中文社yuenan.com）
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