宁平省教育部门在2026-2027学年继续改革教师常态培训工作，培训内容按岗位需求、职业能力和实际条件确定，重点涵盖学校治理、数字能力、人工智能应用、外语、心理辅导、融合教育、STEM教学组织以及以能力发展为导向的考试评价。

与以往集中办班不同，新学年的培训安排更强调灵活组织。除线下培训班外，开放的数字学习平台为教师自主选择内容和安排学习时间提供了条件。当地计划补充、升级并运行服务教师和管理干部职业能力发展的共同系统与平台，同时升级支持教师队伍的数字学习平台。

宁平省此前已逐步推进教师培训数字化。2025-2026学年，TEMIS系统被用于常态培训中管理、跟踪和评估职业标准；学校专业活动也按教研组、分组、分校、教学点集群组织，并结合线下与线上方式，以适应实际条件。

安同乡安同中学教师陈氏欢表示，每期培训后总有一些内容需要更多时间消化和实践，如果培训内容能放到平台上供需要时回看会更方便，教师可以主动安排学习时间、选择与工作相符的内容并逐步用于课堂教学。

丰营乡富兴小学副校长阮进功表示，教师培训需求并不完全相同，每个人的岗位、能力和需要补充的内容各有差异；如果学习平台能帮助教师选择合适内容并跟踪学习过程，培训会更主动，学校也可以把这些内容与教研组活动衔接，供教师共同讨论并用于实际。

数字平台并不取代线下培训班，而是为教师队伍扩展学习空间。当学习平台、数字教材和专业活动相互连接，培训班所学内容有更多条件被继续研究、实践和运用，教师也能更主动更新知识、维持自学并逐步完善职业能力。