越南教育培训部颁布第83/2026/TT-BGDĐT号通知，规定高等院校标准，自2026年11月15日起生效，取代2024年2月5日第01/2024/TT-BGDĐT号通知。新通知调整了招生与培养标准中第5.3项准则的毕业率计算方式，毕业率与按时毕业率两项最低门槛维持不变。
按新规，毕业率不得低于60%，其计算方式为：在不超过标准培养时间1.5倍的期限内完成培养课程的学习者人数，除以当年招生实际人数，统计截至评估年度的12月31日；同时，按时毕业率不得低于40%，即在标准培养时间内完成课程的学习者比例。此前第01号通知规定，毕业率为不超过标准学习计划2年者所占比例且不低于60%，按时毕业率不低于40%。以4年制课程为例，新统计期限为6年；5年制课程为7.5年。
太原大学信息技术与传媒大学校长冯中兴副教授表示，这是合理调整，更准确反映学分制培养特点。他指出，标准培养时间是课程设计基准，但学生实际学习路径并不完全相同，有人需要更多时间积累学分、完成实习、提升能力或应对经济、健康及个人困难，不应把晚毕业等同于学习质量差。他同时强调，新规并未降低质量要求，60%和40%两项门槛保持不变，院校不能把延长统计期限当作改进培养的替代方案。
胡志明市国家大学社会科学与人文大学培养管理处代表指出，学分制赋予学习者较大自主权，也带来学习路径管理挑战。除挂科或未满足外语、信息技术证书要求的情况外，学校也记录到部分学生主动延长学习时间，以攻读双学位、参加海外学术交流或提早工作积累经验，这些在学分制下属于正当的个人选择。该代表表示，培养工作最大的顾虑是守住质量标准，不能为追求好看的毕业数据而降低外语或专业要求。
冯中兴认为，落实第83号通知应成为院校审视和提升治理能力的机会，而非仅为应付管理要求核对数据。他建议院校全面评估各项标准与指标、明确差距并制定有资源和时限的改进路线，同时统一数据系统，按招生届别、标准培养时间和评估时点跟踪毕业率等指标。胡志明市国家大学社会科学与人文大学方面则表示，该校教务系统已从二年级起筛查并发出进度滞后预警，在校园内开设外语补习与定期能力测试，每学年维持4次毕业审核，以便学生随时完成条件后领取证书。
越南中文社
