6月20日上午，教育與培訓部部長阮金山繼續在國會前回答問題。問題主要圍繞三個主題：校園暴力；大學自主權和促進科學研究；補習班和補習教學的管理。
廣平省代表阮明心質詢教育與培訓部已經有許多處理校園暴力的解決方案，但網絡欺凌的演變令人擔憂，對教育行業構成挑戰。這種暴力形式長期影響身體和精神，阻礙人的發展。“作為教育行業的領導者，請問部長何時才能消除校園暴力，部長能否承諾一個時間點？”，女代表質詢道。
代表塔氏燕對私立學校處理校園暴力表示擔憂。是否因為吸引學費，私立學校常常回避處理？
教育與培訓部部長表示，教育工作者比任何人都更關心學校暴力問題。每個人都希望學校幸福，沒有暴力。然而，學校是社會不可分割的一部分。學校周圍的牆越來越脆弱，學校內外的界限因互聯網、社交媒體和傳播工具而逐漸模糊。
“如果有一天學校裡不再有暴力，那就是大人不再打架的那一天。孩子們將只用純粹的愛意看著對方”，部長在會場代表的笑聲中說道。他強調社會必須面對現實，通過各種方式儘可能減少、支持和控制暴力。
據統計，70%有暴力行為的學生都有特殊家庭背景。父母離婚，孩子們目睹家庭暴力或自己遭受家庭暴力。這些情況影響他們的心理、態度、行為和觀點。教育的重要部分是教授道德、人格，決定學生的態度和行為。這部分主要在於家庭，成年人的榜樣。
“學校只能控制心理，加強積極教育活動以防止學生陷入暴力。我們將盡最大努力完成這一任務”，部長承諾。
關於燕代表的問題，教育與培訓部部長認為校園暴力不分公立還是私立學校。目前的管理政策對所有學校都是一樣的。私立學校照顧學生好，但可能有學校沒有妥善處理校園暴力事件。部將提醒、督促地方教育部門檢查、監督私立學校處理校園暴力的情況。
昆嵩省代表農索維認為校園暴力正從身體轉向精神，特別是在網絡空間。“請問部長如何評估這一現狀，並有什麼路線圖來建設安全、健康、人文的校園環境”，她質詢道。
胡志明市代表張忠義認為談論校園暴力就是談論善良的無助。善良、愛、仁慈很大程度上依賴於家庭和社會。因此，一些發達國家開始限制學生使用智能手機和社交媒體。因為社交媒體為用戶提供了好壞、善惡，而孩子們無法自我控制。
因此，義先生認為國會應該呼籲家庭、社會的重要角色，除了國家的作用。就像智能電視有控制孩子節目的模式，但有多少人使用？
阮金山部長回答說，在城市、郊區或偏遠地區的學校，校園暴力問題有其複雜性。網絡空間中的校園暴力問題程度和性質日益複雜，佔總事件的20-25%。“網絡欺凌”的趨勢日益增加和複雜。這是一個需要集中解決方案的問題。
越南中文社