10月30日上午在國會發言時，代表周瓊瑤（安江省迪石市吳士連高中校長）使用“霸道總裁”形象來警告兒童沉迷社交網絡的現象。VnExpress採訪了這位女代表，以更深入瞭解她的擔憂。
– 在議會發言中，您提到“沉迷於霸道總裁”的現象，當談到社交網絡對年輕人的危害時。為什麼您選擇這種表達方式？
– 我使用那個詞組是因為它描繪了一部分年輕人對虛擬世界的依賴程度。人們經常談論網絡犯罪、在線欺詐，但很少有人關注“軟犯罪”——即社交網絡成癮。
今天的平臺不僅僅是連接工具。它們通過精密的算法運行，基於人類行為和大腦活動設計。當用戶的喜好被“讀取”時，相關內容被不斷推薦，使他們難以擺脫。
像“霸道總裁”、“穿越”、“重生復仇”這樣的潮流只是表面現象。根本原因是平臺創造的心理操縱和情感依賴。結果是用戶，尤其是青少年，被捲入虛擬世界，失去自我控制能力。
我深入關注這個問題，不僅因為我是國會代表，還因為曾擔任學校心理諮詢師。我目睹了許多學生抑鬱、疏遠父母、學業下滑，甚至自殘。社交網絡成癮的危害不僅影響個人，還影響未來人力資源的質量。
– 根據調查，越南12-15歲兒童平均每天花5-7小時在互聯網上。從教育工作者的角度來看，您認為這個數字反映了什麼？
– 我不驚訝，但感到擔憂。在學校裡，我遇到許多學生學業明顯下滑。交談時，他們經常熬夜到凌晨1-2點聊天、看言情劇或追潮流視頻。
最明顯的身體影響是失眠、疲勞、免疫力下降、視力減弱、飲食失調、肥胖或因缺乏運動而體重下降。有些孩子眼圈發黑、反應遲鈍、總是處於疲勞狀態。精神上，後果更嚴重。當被父母或學校禁止時，許多孩子變得激動、易怒，甚至抑鬱。電子設備使孩子成為情感奴隸，生活依賴於點贊和評論。
可悲的是，這種習慣形成得很早。許多父母忙碌，給孩子看iPad或手機以騰出手工作，逐漸使這些設備成為“電子保姆”。小孩子不是學習感受真實世界，而是被教導在屏幕中生活。
當過度接觸非真實內容時，孩子會失去區分現實生活和虛擬生活的能力。我曾目睹學生模仿網絡角色，表現出“總裁態度”，對朋友顯得冷漠、有權勢。
一些孩子產生冷漠、缺乏分享、貧富歧視。在班級裡，擁有高端手機、粉絲多的孩子容易成為“權力中心”。其他孩子則自卑、退縮或叛逆。許多學生輕視規章制度，認為“只需揮手”就有人替自己做事——就像在華麗視頻中一樣。所有這些都始於“無腦”產品在孩子心中播下的權力幻想。
– 您認為，幫助年輕一代戒除社交網絡成癮的根本解決方案是什麼？
– 首先，教育必須先行一步。需要在普通教育課程中加入數字安全和識別網絡心理操縱技能的內容。孩子必須理解社交網絡的運作機制，而不是僅僅被它引導。
其次，父母必須樹立榜樣。如果父母整天埋頭於手機，就不能要求孩子抵制這種吸引力。家庭必須共同學習負責任地使用社交網絡。
最後，法律必須足夠強大和迅速。技術每天都在變化，因此法律也需要不斷更新，有嚴格的內容、年齡和使用時長控制措施。如果不及時行動，社交網絡將成為“成癮物質”，使整個一代失去真實生活、真實思考和真實感受的能力。
– 一些家長認為禁止社交網絡是徒勞的，因為成年人也沉迷其中。那麼您認為問題的核心在哪裡？
– 我認為根本問題是意識。所有家長都愛孩子，但不是每個人都足夠了解社交網絡依賴的危險程度。關於互聯網服務管理、提供和使用的法令體現了政府的傾聽，要求平臺必須有內容控制工具、賬戶驗證，並在發生違規時承擔責任。然而，職能部門需要更進一步。
我們曾經在駕駛時酒精濃度規定或強制戴頭盔方面做得很好。那麼為什麼沒有關於社交網絡使用最低年齡和最長時長的具體規定？
目前法律僅停留在16歲以下兒童創建賬戶需父母同意。但這還不夠。如果沒有明確的限制，孩子會過早接觸有害內容，而意識和心理抵抗力尚未及時發展。
– 許多國家已收緊社交網絡管理，通過制裁控制有害內容。如果越南採取這樣的強硬措施，特別是針對“總裁”、“仙俠”、“重生”類影視，您怎麼看？
– 我完全支持。需要有足夠的威懾性制裁，針對故意利用用戶心理謀利的平臺。那些不切實際的言情劇或“穿越”、“霸道”系列聽起來無害，但長期來看會扭曲認知標準和行為文化。
一個女孩看了數百個“總裁救美女”視頻後，容易相信愛情必須奢華、有權勢。一個男孩沉迷“霸道”劇可能認為展現魄力就是強加於人。這就是虛擬世界正在重新編程真實人類行為的方式。
社交網絡不僅因為假新聞、暴力或個人信息洩露而造成傷害，還因為它正在培養一個模糊的世界，人們生活在幻想中，忽視真實價值。如果不嚴格審查，年輕一代將在混亂空間中成長，不知道什麼是真實，什麼是角色扮演。
短劇“霸道總裁”是一種在社交網絡平臺上廣泛傳播的網絡劇類型，通常長5-15分鐘，圍繞男主人公是富有、有權勢、冷漠的“總裁”和女主人公貧窮、純潔。劇集通常重複“帥哥救美女”、“婚姻合同”、“復仇-重生”模式，背景奢華，臺詞戲劇化，動作炫耀權力和物質。這些產品容易吸引觀眾，因為擊中夢想、幻想富貴的心理，但也因扭曲認知標準、培養對愛情、權力和自我價值的誤解而受到警告。
越南中文社
