該計劃由青年報與大學教育司（教育與培訓部）、嘉萊省教育與培訓廳、嘉萊省共青團以及雄王高中學校聯合組織，並得到Vingroup集團的支持。

選擇新專業

約4000名山區學生參加了該計劃。許多學生就新專業、就業機會以及招生政策變化背景下的專業選擇策略提出了問題。

對於胡志明市國家大學下屬理工大學計劃開設核物理專業的消息，雄王高中學校的明哲對該專業在越南的就業前景感到困惑。

副教授、博士裴懷勝，學校培訓處處長表示，在大學自主的背景下，各高校正在並將開設更多新專業以滿足國家發展需求。政府目前為學習技術、STEM領域的學生提供了許多優惠政策；未來，STEM專業的學生預計將享受與師範生類似的免學費政策。

據勝先生介紹，核物理專業已在一些學校長期開設，主要服務於人類生活的應用，如生物醫學工程。胡志明市理工大學與約10所其他學校受國家委託培養核電領域人才。該領域包括傳輸、鍋爐、安全、生產和建造特殊核設施等多個方面…這並非核物理專業。

在經濟專業組中，雄王高中學校的黃樂德英在家庭傾向於證券的背景下，對證券市場和金融科技專業感到猶豫。

經濟與法律大學（胡志明市國家大學）招生與學生事務處處長、碩士屈春進認為，證券投資受到許多國家的鼓勵，但重要的是學習者必須擁有紮實的知識基礎。

金融科技目前已有正式專業代碼，在銀行、證券公司、信貸機構等就業機會廣闊。學習該專業，學生既能追求對技術的熱情，又能獲得有效進行金融投資的知識。

缺乏教師，為何仍難找工作？

許多問題也圍繞師範專業展開，該領域正存在勞動力供需的“悖論”。

黎利高中學校的學生範傑希望報考師範類，但通過了解，他發現該專業正發生一個悖論：媒體報道稱全國各學校目前非常缺乏教師。

“而實際上，許多畢業生很難在教育行業獲得編制工作。更不用說近年來師範專業的錄取分數線非常高。我個人即將學習師範專業，需要準備什麼來更好地面對和解決上述問題？”，傑問道。

解答這個問題，大學教育司（教育與培訓部）代表、博士阮孟雄表示，自2021年起，教育與培訓部根據各地訂單需求實施教師培訓政策。目前該部仍在繼續執行這一方針，依據各地需求和所有學校系統的培訓能力。

根據該政策錄取的學生免學費並獲得每月超過360萬越南盾的生活費支持，但必須承諾畢業後在教育行業工作；如未履行承諾，則需償還培訓費用，平均約2億越南盾/學生。

“畢業後兩年內，如果學生因任何原因未在教育行業工作，必須償還費用”，雄先生強調。

據雄先生介紹，由於該政策，近期師範專業的招生競爭錄取分數線非常高。目前教師供給仍低於社會需求。當各地必須支付教師培訓費用時，都會非常謹慎地提出具體需求。這導致師範畢業生將比其他專業有更多就業機會。

“實際上，目前存在師範生在大城市難找工作的情況，因為許多人湧向這裡求職，導致教師招聘競爭激烈。而許多其他地區的教師招聘需求非常大。因此，如果願意在任何地區工作，師範生將不必擔心就業問題”，雄先生肯定地說。

不要追逐“熱門”專業

“熱門”專業和高錄取分數線一直是許多學生關注的焦點。潘佩珠第二高中學校的阮陳輝慶對在報考大學時追逐“熱門”專業是否是正確選擇感到困惑。

“學生應該優先考慮自身能力還是根據‘熱門’專業趨勢選擇專業。我喜歡技術類專業，但學習能力一般，希望老師能就如何選擇專業以及招生方式提供建議”，慶表達道。

據胡志明市工業大學培訓處處長、博士阮忠仁介紹，不存在絕對的“熱門”專業概念。實際情況表明，許多專業錄取分數線不高，學習人數少，但人力資源需求卻很大。

仁先生建議學生按行業領域組進行了解。例如，技術類專業包括機械、汽車、電氣、自動化等；信息技術組有軟件工程、計算機科學、網絡安全、信息系統、人工智能等。

每個專業組根據學生在不同學科上的突出能力錄取考生。因此，如果確定自己具備相應能力，學生完全可以根據興趣選擇專業。

在諮詢會上，許多學生對高中畢業後選擇大專還是大學感到困惑。Lilama 2國際技術學院院長、碩士阮慶強表示，目前各大專院校已發展壯大，培訓課程與勞動力市場需求緊密結合。

許多專業課程設計實踐比例高達70%，學生可直接在企業學習和工作，甚至有機會在包括歐洲在內的國外市場工作。

持相同觀點，社會科學與人文大學（胡志明市國家大學）招生諮詢中心主任、博士范進夏認為，選擇何種教育水平取決於每個學生的能力、家庭條件和個人規劃。

“並非每個人都必須上大學。大專側重於職業技能實踐，而大學則有助於形成更高層次的思維。學習是終身過程，當有需求和足夠條件時，學習者完全可以從大專升讀大學”，夏先生分享道。

預計限制志願數量，減少雅思證書加分

計劃中，博士阮孟雄表示，2026年大學、大專招生規定將重新頒佈，以確保對所有考生更加公平。

“基於對往年數據的分析和各培訓機構的意見，新規定預計將規定考生最多隻能註冊10個志願”，雄先生通報。

關於為持有國際證書的考生加分，雄先生表示，舊規定允許最多加3分。但在新規定中，預計加分將降至約1-2分，各大學在框架規定內繼續享有自主權。

據雄先生介紹，這一調整旨在確保困難地區考生的公平性，這些地區接觸國際證書的條件仍有限制。