進入大學才發現選錯專業，還有回頭路嗎？

如果選錯專業，可以如何轉向；過於特殊的專業是否適合大多數人，以及哪些是學生通常在工作後才意識到的職業壓力。

如果進入大學才發現選錯專業，還有回頭路嗎？

學生明懷（泰風高中，峴港）坦率提出困惑：“在大學學習過程中，如果我發現自己選擇的專業不再適合，可以如何轉專業或轉向，而不必從頭開始？”

回答這個問題，副教授、博士武清海——維新大學副校長——表示並非所有高等教育機構都允許學生在錄取後轉專業。這一規定在各校的招生方案中明確公佈。

據海先生稱，即使允許轉專業，學生通常需要補修許多課程，延長培訓時間並增加額外費用。因此“從頭再來”非常困難，尤其是對於專業性強的專業。

從補充角度，博士黎文祥麟——順化大學培訓與學生事務處處長——表示根據現行規定，如果滿足足夠條件，學生仍可考慮轉專業或轉學：至少完成第一學期，學習成績達到良好以上；轉入專業仍有名額且錄取分數不高於初始入學分數。

然而麟博士強調轉專業通常導致學生學習時間延長，影響個人計劃。

因此在許多情況下更可行的解決方案是利用學分制培訓，主動註冊與期望職業領域相關的課程以實現“軟轉向”，而非完全改變專業。

“寬泛”專業能否勝任深度工作？

一名泰風高中學生繼續提出問題：“像經濟，尤其是國際商務這樣的專業學得很寬泛，每個領域只學到一定程度。那麼畢業後我是否有能力從事需要深度專業的工作？

我也在網上看到有觀點認為不需要特定學位的專業價值不如醫生、律師。這是真的嗎？”

解答這個問題，諮詢委員會一名成員認為不應混淆專業學習和職位工作。一個培訓專業可以導向許多不同的職業職位，取決於個人能力和企業的具體需求。

據專家稱，學習“寬泛”不等於“膚淺”。大學教育幫助學習者建立思維基礎、系統知識，從而具備深入學習和工作過程中良好適應的能力。相反，“邊工作邊學習”的路徑雖然可行，但在處理需要綜合思維的複雜問題時通常遇到限制。

目前各大學也正在實施跨學科方向培訓，允許學生在學習過程中選擇適合職業定向的課程、細分專業，從而在畢業時創造競爭優勢。

飛行活動管理等特殊專業適合大多數人嗎？

一名學生提出關於被評價為非常“狹窄”的專業的問題：“飛行活動管理專業專業性強，需要投入大量精力學習。那麼這個專業的就業機會是否廣闊，工作環境是否容易導致厭倦，以及學習需要什麼特殊條件？”

據諮詢委員會一名成員，飛行活動管理是特殊專業，與航空系統緊密相關，要求高紀律性、專注能力、承受壓力和重大責任。

該專業的就業機會與航空基礎設施的發展緊密相連，尤其是在越南正在投資擴建許多大型機場如隆成的背景下。然而這並非適合所有考生的專業，因為對健康、職業心理和在長期壓力環境中工作的能力要求高。

諮詢委員會提醒，對於過於特殊的專業，學生需要仔細權衡自身能力和職業特點，避免僅因為“稀有專業”或“聽起來新奇”而選擇。

旅遊-傳媒的“陰暗面”只有工作後才知道

不僅停留在選擇專業，學生明懷（泰風高中）繼續提出關於職業壓力的問題：

“許多人認為學旅遊或傳媒畢業後只做活動、導遊、帶團。但實際上這個領域非常廣泛。那麼老師可以分享學生通常在工作後才意識到的困難、特殊性嗎？”

據博士黎文祥麟，旅遊和傳媒是職業範圍廣泛但伴隨巨大壓力的領域。目前最重要的要求之一是更新技術的能力。

“傳媒與數字平臺、數據和技術緊密相連。擅長社會科學但技術有限的學生如果不主動培養更多技能將遇到許多困難”，麟博士指出。

從培訓角度，博士阮德俊——峴港大學培訓與教育質量保證處副處長——認為目前許多專業並非以單一名稱存在，而是有相近專業、相關專業如多媒體傳媒、傳媒設計、信息-傳媒等。

考生需要靈活選擇適合自身能力和社會發展趨勢的專業。

著眼長遠而非追逐“熱門專業”

從節目中的問題和交流，專家們認為當前培訓專業與職業之間的關係不再是“一對一”，而是“一對多，多對多”。一個專業可以服務多個職業，一個職業也可以從多個不同專業培訓。

在勞動力市場快速波動的背景下，老師們建議學生需要著眼20-30年的長遠，將個人能力和熱情放在首位，同時考慮中長期社會需求以做出合適選擇，而非追逐短期的“熱門專業”。p>

范進玉瑞先生——峴港市教育與培訓廳副廳長——表示目前峴港全市有102,408名高中階段學生，其中92,716名高中學生和9,692名繼續教育學員。

“這是龐大的學生群體，在城市未來人力資源形成中扮演重要角色。在預計2026年招生期在招生方案及各行業技能要求方面有許多變化的背景下，通過招生-職業指導節目提供準確、及時的信息非常必要，幫助學生基於自身能力和社會需求選擇合適專業”，瑞先生說。