越南国家主席苏林：教育的最终目标不是分数、文凭

越共中央总书记、国家主席苏林认为，教育必须致力于培养全面发展的人，而不是追求分数、文凭或学校排名。

8月25日上午，主持评估政治局关于教育培训突破性发展的第71号决议实施一年情况的会议时，越共中央总书记、国家主席苏林表示，一年来的实施结果主要还停留在奠定基础、开辟道路和准备突破条件上。教育质量、教师、学生和人力资源等方面的转变尚不明显，而许多长期存在的问题尚未得到克服。

国家主席要求首先确保教育的基本条件，实现‘有足够的学校、班级和教师’的目标。政府、教育培训部以及各地方必须有具体路线图，明确责任和时限，逐步从根本上解决学校、班级和教师短缺问题。

目标是确保学生不因缺乏学校、班级和教师而限制学习机会；不让孩子的教育质量和未来过多取决于他们出生和成长的地方。在实施第71号决议时，公平获得优质教育必须是重要衡量标准之一。

国家主席要求减少单向灌输、死记硬背、应付学习、只为考试而学；增加自主学习、实践、体验、独立思考、创造力和解决问题的能力。学校还必须减少行政化、会议、报告和形式主义工作，以便教师有更多时间用于专业工作和学生。

党和国家领导人认为，教育的最终目标不是分数、文凭或学校排名，而是培养出什么样的人。因此，教育必须更好地满足德、智、体、美全面发展的要求；注重道德、人格、身心健康、文化、历史、艺术。

与此同时，学习者需要发展数字能力、外语、STEM、科学思维、创造能力和适应能力。

2018年普通教育计划需要进行实事求是的评估，以便及时调整不适当的内容。国家主席要求教育界坚决整顿成绩病、学习考试中的舞弊行为以及变相的补课、家教。

教育还必须先行一步，为国家未来准备人力资源和人才，快速提高劳动力队伍的技能水平；培养精英人力资源和战略技术人才，服务于未来决定国家竞争力的领域。

谈到人工智能的影响，国家主席认为在AI时代，教师的作用没有减弱而是必须改变。教师需要从主要传授知识转变为引导思维、激发灵感、发现能力、教育人格，并指导学习者负责任地使用知识。

他说：‘不要让AI成为代替学习者思考的工具；必须让AI帮助学习者更深入、更好地思考和更多创造。’

国家主席强调党和政府及全社会继续为教育创造最好条件，并建议教育部门以强烈的自我革新、更高的责任和实质质量作为回应，为教育培训取得突破做出贡献，满足新时代国家发展的要求。

（编译：Jon ；审校：Alex；来源：越南中文社yuenan.com）