曾向《青年报》分享自己追求半导体材料领域工程师梦想的原因，河内理工大学学生阮志勇的话令人惊讶：“因为我的偶像是这所学校的一位老师。”这个故事与“网络江湖偶像”形成鲜明对比。
“你的偶像是谁？”的问题和老师的担忧
阮志勇表示，他在一次科研活动中偶然遇到了这位老师。他喜欢老师的论证方式、研究方向以及老师分享的抱负。从那以后，他默默地关注着老师，通过科学成果和报纸上的文章了解老师。“我努力复习备考，考上了这所学校，希望能再次见到老师”，勇说。
一个年轻人选择科学家、教育家作为偶像，不仅帮助像勇这样的年轻人努力学习，还能从老师身上学习工作方式、与人相处之道。年轻人的生活价值观有时也来自于追随和学习“偶像”。
听了勇的故事，河内潘辉注-栋多高中副校长杨氏秋河女士认为，如果学生的偶像是老师、科学家、成功企业家或社区活动家，那就放心了。但必须承认，这样选偶像的学生还不多。广大年轻人的“偶像”往往是艺人、娱乐圈人物，以及虚拟世界中的“名人”。如果青少年的“偶像”是那些以炫富、骂人、说脏话、编造谣言、言行举止、穿着打扮、行为举止都歪门邪道而闻名的人，会发生什么？
“不仅仅是模仿、跟从，我更担心的是孩子们被误导，产生错误想法，信念崩塌，迷失方向”——河女士分享。
也就这一担忧，许多老师认为，当社交媒体上仍然充斥着未经筛选的有害信息、直接冲击年轻人时，能够传递灵感、传递积极能量、传播人文价值观和美好生活方式的榜样和故事却太少。填补这一“空白”的责任不仅在于学校、家庭，还在于整个社会。
“一位学校清洁工每天埋头在本子上记录学生落下的物品，然后设法归还。当这件默默无闻的事被校长公布时，许多学生惊讶、感动。没有比真人真事更好的诚实教育课了。这个小故事让教育者体验到如何让偶像走近学生。偶像有时就是父母、老师，或者只是学校里的清洁工”——河内阮必成中学-高中原校长阮氏秋英女士讲述了自己学校曾经发生的事。
阮志勇和阮氏秋英老师关于偶像的故事提出了一个建议：寻找偶像可以传播积极的价值观。这是抵御那些行为偏颇的“名人”影响的免疫力。
“三脚架”与“网络江湖”过滤器的形成
教育专家和老师们都一致认为，目前无法绝对禁止学生使用社交媒体，因此也很难控制他们接触和关注虚拟世界中的“名人”。那么唯一的办法就是建立对有害信息的抵抗力。换句话说，形成“过滤器”，让年轻人能够自我保护，而不是“被大人包办、保护”。
河内纸桥中学（THCS Cầu Giấy）校长刘文通先生分享了构成“过滤器”的层次。他认为，每所学校都需要有一个计划。其中，班主任需要与家长一起，为各班建设与网络安全、信息安全相关的专题。主要目标是指导孩子们保护个人信息，识别需要核实的信息内容，不要急于相信或参与社交媒体上的评论、分享。
“最重要的是教育学生正确言行和行动。这件事不仅仅在几个专题中开展，而必须在每天、每节课、每次班会、体验活动、集体活动中实践，在老师处理学生冲突的方式中，在面对和选择应对社交媒体上发生的每个实际情况时。老师需要充当裁判，帮助学生识别对错界限，什么该做、什么不该做。而成年人必须始终以身作则”——通老师表达了观点。
他认为，在学校、在家里、在网络空间经常实践，能帮助学生形成自然的“过滤器”，自行识别并远离社交媒体上有害、扭曲的内容。
特别是，河内丁先皇高中教育委员会主席、越南心理教育科学协会副主席阮松林先生认为，根据他教育学生的经验，老师只讲道理，学生不会听。“如果厌倦了说教，孩子们更容易沉迷，被那些行为扭曲的人物吸引，喜欢网络江湖那帮人的说话方式和挑衅”——他评价道。
“对于中学生，法律教育是必须的，让他们认识到什么该做、什么不该做，有守法意识。但是，必须避免单向说教，而应该创造情境让学生交流、辩论，说出自己的想法和观点。那时，老师才能走进学生的世界，了解他们在想什么、要什么，并只扮演引导、启发、定向的角色。还要让孩子们自己为他们的选择找到答案”——松林老师表示。
阮氏秋英女士同样认为，老师应该是组织者，给“学生谈论自己关心的问题”的机会。学生必须有内在需求去了解、辨别对错、该信什么。老师和父母是孩子们认知和行为自我成长旅程背后的支持者。
只有具备足够坚实且观点一致的三脚架，才能做好学生教育，那就是父母、老师和学生。但建立并维持这个三脚架的，是校长——每所学校的负责人。
——阮氏秋英女士
用另一种关注替代这种关注
要让孩子远离有害的关注，一个办法是吸引他们关注其他事物，开辟其他更健康的空间。
青少年学生，为他们创造健康的环境让他们关注、喜爱和热爱，是让他们远离社交媒体有害信息的积极解决方案。因为把课后和日常生活的空闲时间用于参加才艺、体育、阅读等俱乐部，孩子就不会有太多时间在社交媒体上闲逛。健康的爱好被培养，逐渐会成为他们“拒绝”追逐虚假价值的良好免疫力。
我们学校课后开放，让学生参加俱乐部。校园里、教学楼大厅都有空间供学生阅读、演奏音乐、写作和绘画。学校的健康活动也伴随着孩子们回家。同时，我们邀请家长来校交流社交媒体的风险，并指导学生如何防范，只选择可靠、健康的渠道。
家长还与学校一起陪伴孩子参与许多环保、节能、慈善活动。
课外活动是柔性教育的方式
除了法律教育，在课堂上融入AI使用指导、安全使用社交媒体，我们还开展许多课堂外的活动。
最近，我们举办了一场短篇小说写作比赛。目的不仅是鼓励他们阅读和写作，更重要的是给他们机会书写自己、朋友、家庭，讲述他们观察到的碰撞和困扰，为自己寻找有意义的东西。这也是我们更了解学生的方式。
许多类似的比赛和活动是柔性教育，但在外部负面影响众多的背景下，对防止孩子们迷失方向非常重要。
（编译：Cici ；审校：Ken；来源：越南中文社yuenan.com）
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