赞同、支持学校关校门
读者V先生表示：“我也是孩子在这所学校就读的家长。我支持学校和校长，必须为孩子们建设守时的文化。”
读者胡豪花写道：“一年最多也就3次家长要开会。怎么会有这么多迟到的情况，理由还那么幼稚。我们大人自己都没有守时的文化意识，怎么教孩子？我也是家长，通知7点30分，我6点45分就已经坐在孩子的教室里了。”
读者老倔表示支持：“完全支持学校，到点就关门。尊重必须来自双方，而不是只有学校要尊重家长的随意。必须直说，迟到是一种坏习惯，不能用任何理由来辩解。”
读者黄文阅则强调：“父母应每天做孩子照见的明亮榜样。别再找借口，要成长；当父母成长了，孩子们一定会成长。”
需要建设守时、尊重集体的文化
武登九老师，岘港市茶南民族寄宿制小学暨初中学校校长，认为如果把自己放在校长的位置上，他会明确且一贯地支持建设守时、尊重集体的文化。
特别是在教育环境中，我们是以大人自身的行为来教育学生。如果老师要求学生守时，而干部、教师却在会议、专业活动、升旗仪式、值周等场合经常迟到，那么教育信息就会缺乏一致性。
但也不必过于死板，如果我们想落实这件事，可以在邀请函中注明：如果哪位家长迟到超过15分钟就不能进入会场，因为学校将关上校门，让会议严肃进行并建设校内的守时文化……大概这样就不会有什么事情发生。
黄阮福盛硕士（胡志明市文化大学文化与传播系讲师）认为，“越南人迟到”这件事其实并不新鲜。
我们或多或少都曾陷入这样的悖论：自己也曾迟到，让别人等待；而自己也曾经……在忍受别人“橡皮筋时间”时感到非常疲惫。已有许多研究者去寻找问题的原因。
其实这与“时间文化”的差异有关，也就是不同文化之间对时间的认知、组织和应对方式。有些文化里8点开会，那么7点45分人就已经到场。但也有一些文化，8点开会意味着……8点15分，甚至更晚。
从“迟到文化”转变为“守时文化”
正如我们所见，越南人在某些场合属于第二种情况。尽管很理解文化差异，但许多观点也一致认为，在工业化、现代化的社会中，在国际化、全球化的环境里，守时应成为文明的准则。
他说：“需要从‘迟到文化’转变为‘守时文化’。其背后是责任意识、纪律性、合作精神、信任以及相互尊重。”
他认为，一些家长在邀请函所写时间之后才到会、因而无法进入学校这件事，发生在校园环境本身之中，是一个非常有趣的现实例子。在教育中，“以身作则”的方法虽然“老派”，却始终被认为有价值。
孩子不仅从大人说的话中学习，更重要的是，还从大人做的事中学习。如果父母、老师自己总是……迟到，就无法为年轻一代形成“守时文化”。
这也是教育力量协同的基本原则：家庭教育、学校教育与社会教育相统一。近来，在宏观层面上，我们正朝着建设越南人的价值体系和人的准则方向努力。
但要创造宏大的事物，可以从日常生活里那些朴素的言行、习惯开始，就从今天开始，比如按时开会。
有一些具体做法，例如：从组织者方面，可以在邀请函中清楚注明活动将按既定时间准时开始，作为对参与者的“提醒”，并可“事先说明”迟到的处理方案。在组织过程中，按计划日程准时进行，无论是否已经“到齐”，都避免形成等待迟到者的心理。
从参与者方面，主动安排个人时间，设定闹钟，为堵车、恶劣天气等突发情况预留余地。养成提前15至20分钟到场以便安定、准备的习惯。
文明相待、相互理解并一致行动，从来不是单方面的事。例如，组织者开始得晚，或处理方式不够合情合理，需要致歉；反过来，迟到者也需要真诚道歉并吸取经验。
阮明发先生，Victory小学、初中及高中学校校长，表示9月19日学校举行了两次学年初期家长会。上午8点开始，下午14点开始。邀请函中也写明家长须在会议开始前10至15分钟到场，按规定准时参加。
据他介绍，经过多年组织会议，出于大多数家长希望学校准时开会的愿望，重点是避免出现这位家长准时到场却坐着等其他家长的情况。或者是会议过程中有人进进出出，打断会议。
发先生说：“家长们希望所有人都尊重集体的时间。在此基础上，学校也有写得很清楚的邀请函，通知家长要足额、准时参加。”
当天上午由于学校学生人数较多，为确保会议安全、高质量进行，8点15分学校关上了校门，因为家长已经入场安定，班主任开始展开各项内容。
学校也必须保障安全，在会议期间管控人员进出，确保会议的质量、严肃性和连续性。
如果会议进行中家长不断走进教室，就会造成打断，影响教师，尤其是影响那些准时到会的家长，确保对共同时间的尊重。
（编译：张悦 ；审校：Ken；来源：越南中文社yuenan.com）
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