越南副总理要求审查调整后规模过大的学校

越南副总理要求审查调整后规模过大的学校

各地方必须调整超出管理能力、影响教育质量、安全或学生受教育权的学校；并于10月内完成。

10月9日下午，副总理黎进洲主持召开关于幼儿园、普通学校调整进度的会议。他要求各地方审查规模大、拥有多个学级、分校、教学点或地域范围广的学校；如果超出管理能力并影响教育质量、安全或学生受教育权，必须及时调整。这项工作需在10月内完成，同时安排管理人员、教师和职员。

教育培训部负责接收、汇总各地方在学校调整和运行过程中的困难与障碍；向总理、政府报告超出权限的问题。该部还需完善学校调整后的组织和管理规定，明确权限与责任；同内务部配合完善教师岗位设置和工作制度规定。

据教育培训部称，34/34个地方已完成幼儿园、普通学校调整方案。公立教育机构数量减少18,975所，相当于50.6%；超过28,000名管理人员被安排转岗从事教学。然而，调整后，许多学校规模庞大，分校和教学点相距较远，导致管理范围和复杂度上升。

在芽庄坊，一所小学由13所学校合并成立，有287个班级和超过10,500名学生。一所幼儿园由13所学校组建，有124个班级组、近2,800名幼儿；一所初中由7所学校合并，有205个班级和近8,800名学生。芽庄的这些学校属于调整后全国规模最大、分校最多的群体。通常，地方合并同一区域内2至6所学校，学生约3,000至5,000名。

芽庄小学校长周庭梅芳表示，各教学点的教学、半日托组织和学生管理基本稳定。然而，一些专业组有64至70名教师，给活动和管理带来困难。兼任专业组组长或少先队工作的教师尚无关于减少课时定额、津贴制度的具体指导；学校只有两名会计，财务工作也造成压力。

梅芳女士建议建立适合规模大、分校多的学校的管理机制；根据班级、学生和地点数量规定管理人员、会计、职员和少先队总辅导员的编制定额。同时，各机构需就专业组组长、副组长职责以及兼任教师的减课时、津贴制度作出指导。

武遵

（编译：Eric ；审校：Suki；来源：越南中文社yuenan.com）