前乐高集团首席执行官兼执行主席约尔根·维格·克努斯托普（Jørgen Vig Knudstorp）在访问越南期间，将文郎大学选为第一站，与数百名学生和教师面对面交流。他在开场时表示，文郎大学校园远超自己最初的预期，并称越南拥有深厚且高质量的教育传统，是一个始终面向未来而非回望过去的国家，这让他对越南年轻一代感到乐观。
在人工智能正在重塑劳动力市场、可能自动完成从写代码到写作和设计等任务的背景下，克努斯托普被问及人类不可替代的价值。他强调批判性思维、专业知识和终身学习精神在使用AI时的重要性，认为无论技术多先进，始终需要人的引导、互动和监督；核心问题不是AI能做什么，而是年轻人以什么心态使用AI。他直言，学生若只查询答案然后停止思考，就是错误的学习方式，作为雇主，他期待年轻人驾驭工具，在决策前用批判性思维将AI结果与自己的判断进行对照。
克努斯托普将乐高“玩中学”理念总结为给学生的生存课：以“建造者”的心态接触生活。无论是儿童拼搭积木还是程序员构建算法，本质都是基于逻辑模块的试验；把问题当作游戏来对待，有助于减少对失败的恐惧、拓展创造空间，并激发内在动力而非出于义务去学习或工作。回顾自己33岁接手濒临破产的乐高，他说帮助集团渡过风暴的不是盲目大胆，而是勇于放下旧有惯例、敢于触碰不变偏见的勇气。他告诉学生，要敢于说出自己的想法、以文明方式捍卫事实和知识，即使这可能让人丢掉工作；敢于承担最大风险的人始终知道害怕，但他们把逆境当作朋友来取得进步。
当被问及给渴望在年轻时担任领导职务的年轻人什么建议时，克努斯托普回答：“不要试图成为CEO，因为那不是人生的完整目标。努力成为一个有价值的人、一个善良的人、一个值得信赖的伙伴，然后美好的事情会自己找上门来。”他建议学生培养自尊，即即使跌倒也对自身价值保持坚定信念，而不是只修饰表面的自信；同时学会接受健康的分歧，保持身心和谐，并在计划不如预期时灵活适应。
文郎大学表示，通过连接国际领导者和专家，学校重视为学生拓展接触实践经验的机会，帮助师生从多角度了解技术、创新和领导力，从而巩固独立思维、主动适应变化，并为未来劳动力市场准备必要能力。该校成立于1995年，已培养超过15.6万名工程师、学士、建筑师、药师和医生，设有8个重点学科群、100多个培养项目，并计划到2030年发展创新大学模式，在教学、研究和管理中应用技术和人工智能。
越南中文社
