越南教育部要求各高校核查学业成绩和毕业分类，严格控制“成绩虚高”现象，并明确不得为提升成绩而降低评估标准。这一要求针对的是部分高校优秀、出色毕业生比例过高所引发的培养质量担忧。

教育部在要求中提出，高校不得硬性设定分数比例或优秀、出色毕业率，也不得为增加成绩而降低标准。相关表态将管控重点放在评级比例的合理性与评估标准的严肃性上，而非简单限制优秀毕业生人数。

河内国家大学下属管理与商业大学（HSB）培训部负责人黄英俊博士表示，优秀、出色毕业文凭是学校向社会和雇主传递拔尖学生群体质量的信号；该比例过高会削弱这一信号对雇主分类的参考价值，真正优秀的学生反而受损。HSB统计显示，2023至2025年410名毕业生中，出色类4人（0.98%），优秀类87人（21.2%），良好类319人（77.8%）；2024年毕业生134人、2025年增至238人，但两年出色类比例均低于1%。

原教育部职业教育司司长黄玉荣博士认为，教育部的要求与“真教、真学、真考”方针一致。目前尚不能断言高校普遍存在成绩虚高，但部分学校优秀、出色毕业生比例骤增值得审视和厘清。他提出，需查明这一结果源于学生努力、生源质量改善，还是学校确实提升了培养质量；尤其当出色毕业率大幅上升时，应考察师资能力、设施和班级规模等质量保障条件是否相应改善。

黄玉荣还提醒，招生竞争压力、吸引生源或为学生求职提供便利的考虑，可能导致评估标准放宽、评分标准降低。若学生获高评价但缺乏实际能力，长期将影响人力资源质量。他建议高校结合笔试、口试、大作业、毕业设计、实习和企业体验等多种评估形式，确保学业成绩真实反映学生能力。

国会代表王国庆也对毕业成绩高但学生能力不匹配表示担忧，建议加强学业成绩检查和评估，并管控招生规模。