越南监督评估2018年普通教育课程

越南共产党中央宣教部部长、监督团团长郑文决在公布监督决定与计划的会议上表示，对第71号决议落实情况的监督不以查找违规或追究个人缺点为目的，而要客观评估哪些事已做到、哪些未做到、哪些须立即整改、哪些需要机制政策支持。监督结果将作为政治局和书记处确定新阶段普通教育方针政策的依据，并要求以具体数据和证据为基础，避免笼统评价。

此次专项监督聚焦四组直接影响普通教育质量的问题：普通教育课程的科学性、各学段衔接、与学生心理生理及各地实际的适配度、课程负担与综合教学和选课安排；教材的内容质量、选用与费用，以及哪些内容应延续、删减或替换；学校、教室、教学设备短缺情况和投资效益，尤其是边境乡小学与初中一贯制寄宿学校；机构与队伍建设，包括教师余缺、困难地区师资以及机构精简后教师待遇政策问题。

学校网络调整方面，政府办公厅第523号通知显示，34个省市均已完成学前和普通教育机构调整方案，公立教育机构减少18975个，相当于50.6%，超过至少30%的目标；28217名教育机构管理人员转任教学工作，调整后教学活动基本稳定。但部分机构规模过大、分校和教学点过多，给管理带来困难；一些管理人员和员工尚未安排岗位，财务、资产、数据移交和法人手续办理偏慢。

副总理黎明洲要求教育机构调整与提升学校治理效率和教育质量挂钩，避免追求成绩、机械调整和一刀切，并把教育质量、学生安全与权益作为最终衡量标准。各地须排查规模大、多学段、多分校的机构，特别是114所超过100个班的学校，对超出管理能力、影响质量或学生就学权利的及时调整，于2026年10月内完成。

地方层面已出现具体问题。嘉莱省教育培训厅10月15日表示，已向省人民委员会报告对学校人员调整相关反映的核查结果：归仁南坊学校数量从13所减至6所，有3名校长被安排为教师；部分人事选择依据、条件、标准和优先顺序的材料不足，金童小学安排2名会计一事也需说明法律依据。该厅认为相关反映有依据，需继续检查澄清。

同塔省第71号决议一年初步总结显示，学校数量从1075所减至375所，降幅约65.1%，同时保留符合当地条件的教学点和分校。2026至2027学年全省各学段及经常教育学习者共658680人，但按定编仍缺2006名教师，局部富余62名教师和1名会计；部分学校缺专用教室、最低限度设备和半寄宿条件，数字化转型不均衡。省领导要求教育与内务部门及各乡坊核查师资需求、调节队伍，并完成数字教育地图。

在数字学习资源方面，副总理黎明洲已签署第1965号决定，批准普通教育国家数字学习资源系统方案。系统按开放、互联、以数据为中心设计，确保学生、教师和教育管理人员免费获取高质量标准化资源，优先照顾少数民族、山区学生和残疾学生；国家门户须覆盖100%普通教育机构。方案分两阶段推进，力争2030年前实现全部普通教育机构接入使用。