越南高校科研论文发表量增长

越南教育系统科研论文发表量近年持续上升。越南教育报援引的统计显示，2024年全系统发表论文22249篇，2025年增至26157篇，增幅17.6%；2026年前9个月已记录23717篇，全年预计约31600篇。这一数字来自该报报道所引数据，反映的是论文数量的变化，而非研究质量的同步提升。

河内社会科学院下属《人类、家庭与性别研究杂志》总编辑杜德协博士认为，发表量增加说明研究活动规模在扩大，也让科研人员、教师和学生更清楚越南在国际科学版图上的位置与短板。但他明确指出，数量增长不等于质量相应提高，要判断实际水平，需考察论文发表在权威期刊的比例、同行评审程度、国际引用次数，以及越南科学家在成果中的实质角色。

胡志明市国家大学健康科学大学药学系主任、教授泰克明表示，每一篇严谨成果背后是研究者培养、数据积累、方法完善与合作关系建设的过程，因此论文的价值超出篇数本身。他说，仅凭数量上升还不能对研究能力的实质发展下结论，还要看国内科学家是否掌握研究问题、方法和数据，研究团队能否保持长期方向，成果是否被专业共同体验证、使用和继续发展。

两位专家都谈到论文数量与大学排名之间的关系。杜德协说，论文发表是许多高校追逐的指标之一，但论文数量无法充分反映一所高校的质量，还需看成果被引用、应用的情况以及学校在国际学术界的认可度；一所论文较少的高校未必质量低，论文数量多也不等于创新能力强。泰克明则指出，数量、质量与排名三者相关但不能互相替代，QS等排名还考察引用影响和学术声誉，若只盯数量，学校可能多了论文，却未必形成强团队、更好的培养项目或被社会使用的技术。

在投入机制上，杜德协建议避免资源分散，按领域特点分类资助：社会科学可能需要不大但长期稳定的经费，用于调研和分阶段评估；科技项目往往需要短期内较大投入，用于实验、产品开发和专利申请。他还提出，初期可设最低发表数量要求，此后奖励应依据论文质量、引用情况以及能否产出产品或实际应用；对论文被撤稿的科研人员应审查其成果的真实性，防止单纯追逐数量。

泰克明则从评审环节提出，质量控制应从选题、研究问题、方法、数据可靠性和团队能力入手，等到论文发表后再看期刊名称已难以纠正根本问题。他建议高校建立科研诚信文化，就数据管理、作者贡献认定、利益冲突披露和负责任使用人工智能工具给出具体指引，并设立受理反映、公正核实和纠错的机制。他还提出，评价科研人员时可要求其选择若干代表性成果，说明创新点、个人贡献和影响证据，论文数、引用数和期刊分区应作为专业评审的辅助，并考虑学科特点和职业阶段差异。