越南高校科研論文發表量增長

越南教育系統科研論文發表量近年持續上升。越南教育報援引的統計顯示，2024年全系統發表論文22249篇，2025年增至26157篇，增幅17.6%；2026年前9個月已記錄23717篇，全年預計約31600篇。這一數字來自該報報道所引數據，反映的是論文數量的變化，而非研究質量的同步提升。

河內社會科學院下屬《人類、家庭與性別研究雜誌》總編輯杜德協博士認為，發表量增加說明研究活動規模在擴大，也讓科研人員、教師和學生更清楚越南在國際科學版圖上的位置與短板。但他明確指出，數量增長不等於質量相應提高，要判斷實際水平，需考察論文發表在權威期刊的比例、同行評審程度、國際引用次數，以及越南科學家在成果中的實質角色。

胡志明市國家大學健康科學大學藥學系主任、教授泰克明表示，每一篇嚴謹成果背後是研究者培養、數據積累、方法完善與合作關係建設的過程，因此論文的價值超出篇數本身。他說，僅憑數量上升還不能對研究能力的實質發展下結論，還要看國內科學家是否掌握研究問題、方法和數據，研究團隊能否保持長期方向，成果是否被專業共同體驗證、使用和繼續發展。

兩位專家都談到論文數量與大學排名之間的關係。杜德協說，論文發表是許多高校追逐的指標之一，但論文數量無法充分反映一所高校的質量，還需看成果被引用、應用的情況以及學校在國際學術界的認可度；一所論文較少的高校未必質量低，論文數量多也不等於創新能力強。泰克明則指出，數量、質量與排名三者相關但不能互相替代，QS等排名還考察引用影響和學術聲譽，若只盯數量，學校可能多了論文，卻未必形成強團隊、更好的培養項目或被社會使用的技術。

在投入機制上，杜德協建議避免資源分散，按領域特點分類資助：社會科學可能需要不大但長期穩定的經費，用於調研和分階段評估；科技項目往往需要短期內較大投入，用於實驗、產品開發和專利申請。他還提出，初期可設最低發表數量要求，此後獎勵應依據論文質量、引用情況以及能否產出產品或實際應用；對論文被撤稿的科研人員應審查其成果的真實性，防止單純追逐數量。

泰克明則從評審環節提出，質量控制應從選題、研究問題、方法、數據可靠性和團隊能力入手，等到論文發表後再看期刊名稱已難以糾正根本問題。他建議高校建立科研誠信文化，就數據管理、作者貢獻認定、利益衝突披露和負責任使用人工智能工具給出具體指引，並設立受理反映、公正核實和糾錯的機制。他還提出，評價科研人員時可要求其選擇若干代表性成果，說明創新點、個人貢獻和影響證據，論文數、引用數和期刊分區應作為專業評審的輔助，並考慮學科特點和職業階段差異。