8月27日上午，政府總理黎明興主持2025-2026學年總結會議，部署2026-2027學年任務。會議從政府總部以在線方式連接到34個省市。
2026-2027學年，整個教育行業確定主題：“革新思維 – 強力轉變 – 實際成效”。
首先教育學生道德和守法意識
黎明興總理在總結講話中評價，2025-2026學年是貫徹落實黨的十四大決議和政治局在關鍵領域突破性決議的第一年，特別是關於教育培訓發展突破的第71-NQ/TW號決議。
在此背景下，教育行業付出了巨大努力，決心堅定，取得了許多重要成果，受教育機會持續擴大，教育公平得到重視；學校佈局調整大力推進；教師津貼、吸引和使用政策不斷完善；高等教育、職業教育和優質人力資源培訓積極轉變……
除了取得的成果，總理也指出了挑戰、存在問題和侷限。其中仍然存在缺乏教師、教室、功能室、教學設備的情況，這是需要特別優先、集中儘快有效解決的問題。
據總理指出，一些學校和教育機構的內部革新不夠實在，與發展的要求不相稱，教學、檢查、評估方法仍偏重於分數和考試，教科書質量在某些方面還有侷限。
成績病、舞弊、變相補課、考試消極現象、給家庭和家長造成費用負擔的情況依然發生，引起不滿，影響行業聲譽。
“我們談到考試中的成績病，但老師教育學生，首先必須是道德、守法意識；法律至上必須放在首位；考試中的違規、舞弊行為不能只說成是成績病，而是守法意識問題，尤其是教師。這是行業的一個重大問題，需要高度關注。”總理表示。
與此同時，道德教育、生活技能、保障身心健康、校園文化和學校安全方面還存在不足。仍發生校園暴力、校內食品安全失當和偏離標準的現象。
政府總理要求各級、各部門、各地方，特別是教育行業，要正確看待這些挑戰和要求，坦誠認真，不迴避這些存在和侷限，從而提出在2026-2027新學年和今後立即克服的解決方案。
2026-2027學年必須是轉變狀態的一年
總理強調，2026-2027學年必須是轉變狀態的一年：從集中建設體制轉向有效組織實施；從行政管理轉向發展治理；從清點工作轉向衡量結果；從外部革新轉向每所學校、每間教室、每位教師和每個學習者以及整個教育行業內部的實質革新。
總理建議各部委、機關、地方集中貫徹並落實好以下幾項主導方向。
第一，將重心從完善體制、政策轉向同步、實質性地組織實施，創造明顯的產出結果，讓教育培訓新政策真正落到實處。
第二，集中大力處理隊伍和硬件設施方面的存在和侷限；確保“足夠的學校、足夠的班級、足夠的教師”；不讓任何學生因家庭困難而無法上學。
核查和處理教室、功能室、設備缺乏的情況；解決城市、工業園區學校班級超負荷問題。有效使用轉為教學工作的教育管理幹部隊伍。
第三，從學校治理、教師隊伍到教學、考試、檢查、評估的內容和方法，對教育行業內部進行實質革新；繼續聽取專家和地方的意見，評估並提議更大力度的革新方案。堅決反對教與學中的成績病和舞弊。
第四，保障學校安全、食品安全；建設健康、有紀律的教育環境，“師者如師，生者如生”。
嚴格執行防範校園暴力、侵害兒童、社會弊病、在網絡環境中保護兒童的規定。全面核查食品安全保障流程，強化第一責任人責任。
第五，教育培訓必須先行一步，服務於國家發展模式革新。職業教育必須與企業、勞動力市場緊密掛鉤。高等教育必須真正成為人才培養、科學研究、創新創造和技術轉讓的中心（重點聚焦半導體、人工智能、核能、鐵路、生物技術、新材料、新能源和戰略技術）。
第六，更大力推進落實政治局第57號決議，建設信息系統、數據庫、數字化轉型、人工智能，以數據為基礎革新治理。
越南中文社
