全國仍缺104,516名學前和普通教育教師
據教育培訓部統計，截至2025-2026學年結束，全國有1,277,297名學前和普通教育教師，比2024-2025學年末增加3,942名教師。
其中，公辦教師1,119,803名，民辦教師157,494名；學前和普通教育機構管理人員98,477名。
在2025-2026學年，截至2026年6月，各地已為公辦學前和普通教育機構招聘14,994名教師，包括3,116名學前教師、5,241名小學教師、4,524名初中教師和2,113名高中教師。
儘管招聘的教師數量繼續增加，但教師短缺和結構失衡狀況仍未得到克服。截至2026年6月，全國編制內學前和普通教育教師比定額仍缺104,516名。
其中，學前缺14,757名教師，小學缺30,949名教師，初中缺42,357名教師，高中缺16,453名教師；缺員數量比2024-2025學年末增加近2,000人。
許多學段和地區的教師/班級比例仍低於定額。計入合同制教師，學前階段教師/班級比例為1.97；小學為1.47；初中為1.79；高中為2.04。若僅計編制內教師，相應比例分別為1.88；1.40；1.69和2.02。教師短缺集中在機械人口增長率較高的一些地區、經濟社會條件困難地區以及一些招聘來源有限的學科……
胡志明市發佈2027-2030年階段多維貧困標準規定
胡志明市人民委員會發布關於2027-2030年階段多維貧困標準規定的決定。據此，2027-2030年階段貧困標準測量依據收入標準以及基本社會服務短缺程度的維度和測量指標。
關於收入標準，第一組——農村地區家庭人均收入為350萬越南盾/人/月。第二組（城市）家庭人均收入為430萬越南盾/人/月。該標準是現行全國通用標準的兩倍多。
關於維度，基本社會服務短缺程度測量指標具體規定為5組。就業短缺維度包括：就業指標、家庭受撫養人指標。
醫療短缺維度包括：醫療保險指標、營養指標。教育短缺維度包括：成人教育水平指標、兒童就學狀況指標。住房短缺維度包括：人均住房面積指標、住房質量指標。
信息短缺維度包括：使用電信服務、基本數字服務指標。生活用水、環境衛生和環境短缺維度包括：生活用水指標、衛生廁所（附屬工程）指標、垃圾處理指標。
對於坊、鄉、特區，貧困戶是缺少3個及以上基本社會服務可及性測量指標的家庭。近貧困戶是缺少少於3個基本社會服務可及性測量指標的家庭。
70多家贊助商向患兒贈送中秋禮物
值2026年中秋節之際，中央兒童醫院表示，社會工作科已聯繫70多家贊助商，動員總價值超過20億越南盾的資源，在上週末兩天向正在醫院接受治療的2,300名患兒贈送中秋禮物。
據此，患兒禮物包括15類產品，包括糖果糕點、書刊、玩具、用品等。每名患兒都獲得包含上述15類物品的均等禮物。
這也是醫院每年中秋節和春節組織的活動，旨在為孩子們營造歡樂、溫暖的空間。參加此次中秋遊園會，患兒們還體驗了彩繪雕像、沙畫、電動車、釣魚、製作中秋燈籠等許多遊戲。
檢驗是精準醫學的關鍵因素
在白梅醫院醫學檢驗院成立一週年之際舉行的科學研討會上，白梅醫院副院長阮俊松副教授、博士表示，世界在開展檢驗活動方面存在一些趨勢，如網絡合並、將多個檢驗科合併為大型中心並實現全面自動化；檢驗數據數字化以提高效率；數據互聯共享（一個身份識別碼、一套患者目錄和結果）等。
越南也在實施這些方向，值得注意的是數據互聯共享，不讓患者轉診時必須重新做所有檢驗和診斷影像檢查。
然而仍存在的問題是檢驗科質量目前不均衡，在2023-2025年接受質量評估的1,500多個檢驗科中，僅12個達到5級、137個達到4級（良好質量等級），達到2級的數量最多，多達360個被列為1級或尚未評級。
阮俊松先生也評價稱，檢驗系統仍較分散，電子病歷尚未完全取代紙質病歷，因此許多患者轉院時仍須重新檢驗，全國數據尚未標準化。截至目前，仍有16/34個衛生廳未將檢驗科信息更新到系統，因此缺乏互聯共享依據。
越南中文社
