全国仍缺104,516名学前和普通教育教师
据教育培训部统计，截至2025-2026学年结束，全国有1,277,297名学前和普通教育教师，比2024-2025学年末增加3,942名教师。
其中，公办教师1,119,803名，民办教师157,494名；学前和普通教育机构管理人员98,477名。
在2025-2026学年，截至2026年6月，各地已为公办学前和普通教育机构招聘14,994名教师，包括3,116名学前教师、5,241名小学教师、4,524名初中教师和2,113名高中教师。
尽管招聘的教师数量继续增加，但教师短缺和结构失衡状况仍未得到克服。截至2026年6月，全国编制内学前和普通教育教师比定额仍缺104,516名。
其中，学前缺14,757名教师，小学缺30,949名教师，初中缺42,357名教师，高中缺16,453名教师；缺员数量比2024-2025学年末增加近2,000人。
许多学段和地区的教师/班级比例仍低于定额。计入合同制教师，学前阶段教师/班级比例为1.97；小学为1.47；初中为1.79；高中为2.04。若仅计编制内教师，相应比例分别为1.88；1.40；1.69和2.02。教师短缺集中在机械人口增长率较高的一些地区、经济社会条件困难地区以及一些招聘来源有限的学科……
胡志明市发布2027-2030年阶段多维贫困标准规定
胡志明市人民委员会发布关于2027-2030年阶段多维贫困标准规定的决定。据此，2027-2030年阶段贫困标准测量依据收入标准以及基本社会服务短缺程度的维度和测量指标。
关于收入标准，第一组——农村地区家庭人均收入为350万越南盾/人/月。第二组（城市）家庭人均收入为430万越南盾/人/月。该标准是现行全国通用标准的两倍多。
关于维度，基本社会服务短缺程度测量指标具体规定为5组。就业短缺维度包括：就业指标、家庭受抚养人指标。
医疗短缺维度包括：医疗保险指标、营养指标。教育短缺维度包括：成人教育水平指标、儿童就学状况指标。住房短缺维度包括：人均住房面积指标、住房质量指标。
信息短缺维度包括：使用电信服务、基本数字服务指标。生活用水、环境卫生和环境短缺维度包括：生活用水指标、卫生厕所（附属工程）指标、垃圾处理指标。
对于坊、乡、特区，贫困户是缺少3个及以上基本社会服务可及性测量指标的家庭。近贫困户是缺少少于3个基本社会服务可及性测量指标的家庭。
70多家赞助商向患儿赠送中秋礼物
值2026年中秋节之际，中央儿童医院表示，社会工作科已联系70多家赞助商，动员总价值超过20亿越南盾的资源，在上周末两天向正在医院接受治疗的2,300名患儿赠送中秋礼物。
据此，患儿礼物包括15类产品，包括糖果糕点、书刊、玩具、用品等。每名患儿都获得包含上述15类物品的均等礼物。
这也是医院每年中秋节和春节组织的活动，旨在为孩子们营造欢乐、温暖的空间。参加此次中秋游园会，患儿们还体验了彩绘雕像、沙画、电动车、钓鱼、制作中秋灯笼等许多游戏。
检验是精准医学的关键因素
在白梅医院医学检验院成立一周年之际举行的科学研讨会上，白梅医院副院长阮俊松副教授、博士表示，世界在开展检验活动方面存在一些趋势，如网络合并、将多个检验科合并为大型中心并实现全面自动化；检验数据数字化以提高效率；数据互联共享（一个身份识别码、一套患者目录和结果）等。
越南也在实施这些方向，值得注意的是数据互联共享，不让患者转诊时必须重新做所有检验和诊断影像检查。
然而仍存在的问题是检验科质量目前不均衡，在2023-2025年接受质量评估的1,500多个检验科中，仅12个达到5级、137个达到4级（良好质量等级），达到2级的数量最多，多达360个被列为1级或尚未评级。
阮俊松先生也评价称，检验系统仍较分散，电子病历尚未完全取代纸质病历，因此许多患者转院时仍须重新检验，全国数据尚未标准化。截至目前，仍有16/34个卫生厅未将检验科信息更新到系统，因此缺乏互联共享依据。
（编译：Ivy ；审校：Ken；来源：越南中文社yuenan.com）
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