最近，許多讀者關心並討論了越南的醫學教育。前衛生部副部長、現任越南醫學教育協會主席黎光強教授分享道：
醫學教育的一個貫穿始終的原則是，畢業的醫生有能力治療常見疾病，而要實施深入的技術，治療複雜的病例，則需要不斷學習，提高知識和技能。
* 一個備受關注的問題是，儘管越南在器官移植等國際水平的疾病治療方面取得了許多成就，實施了先進技術，但畢業後的學位仍未被髮達國家認可為與他們的學位相當，先生您怎麼看？
– 確實，越南有優秀的醫生和教授，但這只是經過長期培訓過程產生的少數精英。除了個人能力外，這些醫生還伴隨著在國外進修的機會，得到優秀老師的指導，有比同事更便利的實踐條件。
實際上，越南的醫學教育還面臨許多困難，使得畢業醫生的整體質量不如發達國家。在發達國家，醫生培訓要求組織非常嚴格且相當昂貴。入學選拔非常嚴格，教師團隊不僅需要具備教學能力、研究能力，還需要有診治專業的教師。
想成為醫生，學習者必須學習許多科目，從基礎科目到不同的臨床科目，因此要求教師團隊不僅在數量和質量上足夠，還需要多樣化，涵蓋各個專業。設備、模擬模型…也是重要且相當昂貴的部分，以便學習者在直接接觸病人之前熟悉基本檢查，目的是確保病人的安全。
最後，為了確保培訓過程順利進行，必須始終有專門針對醫學培訓的國家級嚴格和合理的政策、規定系統。
在越南，不可否認的是，長期以來，我們已經培訓了大量醫生，對人民健康護理工作做出了重要貢獻，實際上，醫療機構的診療質量正在顯著提高，正如我所提到的，我們已經取得了地區和世界水平的成就。
然而，為了滿足當前超過1億人口日益增長的需求，應對新的疾病模式、氣候變化和國際融合，確實需要更新醫療人力資源培訓計劃，其中包括醫學醫生。
具體來說，長期以來，我們主要集中向學生提供知識，現在必須轉向培訓，不僅僅是教授知識，而是讓學習者能夠將這些知識應用於解決具體情境，我國常見的病理情況。
* 為了滿足您剛才提到的質量要求，有人認為我們應該引進國外計劃。您對此有何看法？
– 為了發展，學習先進國家的經驗是必要的。然而，我們可以想像，如果打算在越南建造一座與國外完全相同的別墅，而手中只有建築設計圖紙是不夠的。
需要有與國外相同的標準材料，國外水平的建築工人，建築法規也必須像國外一樣便利，這是一個非常大的挑戰。
* 那麼，為了提高培訓質量，您認為可行的解決方案是什麼？
– 出於這一困難，藉助世界銀行的貸款，自2015年以來，衛生部已經支持了5所學校（胡志明市醫藥大學、順化醫藥大學、太原醫藥大學、海防醫藥大學和太平醫藥大學），與國內外專家一起，逐步更新醫生培訓計劃，朝著世界融合的方向，但適合越南的情況和條件。
與支持試點更新培訓計劃並行，衛生部已經諮詢並與相關部門合作，頒佈了許多法律規範性文件，為醫學教育培訓更新活動創造法律環境，最近，醫學委員會已經成立，以評估新畢業醫生的能力，作為頒發執業許可證的重要基礎。
目前，胡志明市醫藥大學和順化醫藥大學已經有按照這一計劃畢業的醫生，其他3所學校也將很快有按照更新計劃畢業的班級。除了我剛才提到的5所學校外，其他醫學院校如VinUni、河內醫科大學…也正在按照國際融合的方向更新醫生培訓計劃。
為了評估一個好的計劃，確保醫生畢業時的質量，目前有兩種方法：第一種：嚴格控制、審查開設專業的條件（教師、基礎設施、實習醫院…）。少數國家採用這種方法，例如英國、德國。這是從一開始就嚴格的模式，培訓過程定期評估，嚴格監督，那麼畢業的醫生產品將保證質量。
許多其他發達國家則依賴第二種方法：控制輸出。這種方法允許學校按照自己的方式主動培訓（學術自由），但在執業前，醫生必須通過國家能力評估考試，如果達到（國家）標準，才能獲得執業許可證。
越南已經將這一考試要求納入《診療法》。通過能力評估，我們可以確保所有在未來獲得執業許可證的醫生將有更均勻的質量，更好地滿足人民的健康護理需求。
越南中文社
