11月20日上午，在討論三項教育法案和國會關於突破性發展教育和培訓的決議草案時，嘉萊省代表阮文景認為，校園暴力不僅受家庭、學校、朋友的影響，還受社會環境、社交網絡和成人文化的影響。因此，許多學生違規案件需要應用校外教育措施或法律保護機構的支持。
他評估說，改變紀律形式影響到2300萬學生，因此必須在具有跨部門性質的文件中規定，因為僅靠教育和培訓部沒有足夠的工具和資源。代表建議在法律中補充規定，授權政府頒佈紀律形式和實施路線圖，其中包括為參與校園暴力的學生提供校園心理諮詢、校內或校外公益勞動。
阮景認為，教師必須保持教師職業的天職，家長緊密配合以便教師履行職責，學生必須實踐“先學禮，後學文”，尊重教師。因此，法律需要補充規定“禁止學生以任何形式侮辱教師”。如果教師有不當行為，家長必須通過學校和職能部門處理，以維護學校秩序。
表達同樣的擔憂，前中央血液學-輸血研究所所長阮英智教授認為，校園暴力是一個“令人痛心、傷心”的問題，並且危險程度正在增加。他引用了最近在老街、胡志明市、河內、清化、河靜發生的多起嚴重事件，以表明校園暴力“在案件數量上激增，更加殘忍和惡毒”。
因此，他建議將阻止校園暴力的決心納入國會決議，並要求教育和培訓部頒佈一項單獨的通知，明確規定行為程度和處理措施，從檢討、道歉、停學、短期教育到根據民法典、刑法和未成年人法律的規定送入教養學校。解決方案還必須結合家庭、學校和社會。
阮智教授強調，新通知必須確保學生在無暴力環境中學習的權利和教師受尊重的權利。
此前，在10月30日的討論會上，副總理黎成功表示，教育和培訓部的第19號通知規定違規學生寫檢討書符合國際趨勢，不中斷教育過程。處理違規學生將根據行為性質和年齡，可以應用教養、社區措施或根據刑法、行政規定處理。
越南中文社
