代表陳英俊（胡志明市）在關於投資國家目標計劃以現代化和提高2026-2035階段教育與培訓質量的會議上發言時，提出了減少科目數量的意見。
設計一個適合學生吸收能力的學習計劃
陳英俊先生提出了提高教育與培訓中教學和學習質量的問題。他認為，投資基礎設施、教學方法和師資隊伍將影響學習者的質量。
然而，代表承認學習者的質量還受到課程內容的影響。實際上，我國各級的科目數量非常多。
與發達國家相比，我們一個學期的科目數量屬於較高水平，幾乎是兩倍。學生對於知識量和大量科目的吸收能力非常有限。
因此，陳英俊先生建議重新評估各級教育的科目數量、教學方法和每學期的科目數量。從而設計一個適合學生吸收能力的計劃，以提高他們畢業時的質量。
如何吸引高質量的英語教師？
從另一個角度來看，代表陳氏秋（興安省）提出該計劃設定了將英語作為國民教育體系中第二語言的目標，其中到2030年力爭30%的幼兒教育和普通教育機構配備設備以實施英語教學。
到2035年，該計劃力爭100%的幼兒教育和普通教育機構達到基礎設施標準，擁有教學設備以實施英語教學，逐步將英語作為學校中的第二語言。
陳氏秋女士認為這是一個重大的方向，體現了深入廣泛融入國際的決心，但仍對該目標的可行性感到擔憂。
為了成功實施，根據代表的意見，需要坦誠、仔細地評估基礎設施、人力資源和環境方面的條件和挑戰。
“根據報告，我們在各級普通教育中缺少約4000名英語教師。師資隊伍的能力也是一個問題。另一方面，目前英語教師的平均年齡較高（44.2歲）。
一些年齡較大的教師較少關注或仍在尋找適合不同學生群體的現代教學方法方面遇到困難，因此該學科的教學質量和效果尚未達到預期”，陳氏秋女士分析道。
因此，這位女代表建議需要制定具體的路線圖來實施這些內容，特別是山區省份和困難地區。
其中需要加強對各省，特別是山區省份的基礎設施投資，例如在2030年前支持為100%的山區縣學校建設標準外語教室；優先考慮山區、邊境地區和社會經濟條件特別困難的地區。
同時，需要制定足夠有力的政策來吸引高質量的英語教師，例如關注將困難地區教師的吸引津貼提高到基本工資的70-100%；提供住房支持，簽訂長期合同。
此外，需要制定政策以加強技術應用，連接在線課堂，使用人工智能（AI）支持以彌補教師短缺；按照跨鄉模式在困難地區建立英語中心。
設計合適的計劃
在回應代表的意見時，副總理黎長龍表示，該計劃的範圍遵循一些突破性解決方案和現代化、提高教育與培訓質量的方向。
“具體如何支出是非常細節的，問題在於選擇一些突破點”，政府領導人說道。
至於其他事項，根據黎長龍先生的說法，我們已經在其他計劃和經常性支出中實施，例如投資於少數民族語言教學已根據經常性支出計劃的單獨項目執行，或建設教育和培訓部的總部。
“在合併時，我們已經建議教育部長阮金山關注基礎設施。這包含在正常的公共投資計劃中”，副總理表示。
政府領導人明確指出，國家目標計劃以現代化和提高教育與培訓質量只專注於一些事項。
“如果仍然分散，政府將繼續審查以在當前背景下制定最合適的計劃，包括目標、任務和可行性”，黎長龍先生說道。
越南中文社
