“Greenwashing”成為社交媒體上的熱門關鍵詞，被考生評為今年英語考試中最具挑戰性的詞彙。
這是一個結合了”green”（綠色 – 代表環境）和”whitewashing”（掩蓋，粉飾，漂白）的術語，”greenwashing”用來指一些組織、企業假裝對環境友好的行為。
一些企業通過誇大產品/服務的環境效益欺騙公眾、客戶的情況，在近期被媒體頻繁提及。
然而，當遇到像”greenwashing”這樣相當陌生的詞彙時，考生可能會習慣性地猜測詞彙的意思，逐字翻譯（word-by-word），從而錯誤地翻譯為綠色生活 – 這與詞彙和整篇文章的意思完全不同。
社會議論題在語文考試題目中，細節”家鄉的哪片天空都是祖國的天空”，”國家背景正在發生巨大變化”，也被考生和社會輿論認為是朝向各省、市行政單位合併，組織兩級政府，正式從2025年7月1日開始的故事。
提出的問題是，經常更新時事信息是否是大考前對學生有用的複習策略？
關注新聞幫助學生掌握實際信息，更深入地理解社會問題，增加考試中的聯繫能力。
對於社會科學類的科目，識別正在發生的社會情況與教科書知識的聯繫，非常符合2018年普通教育課程”脫離”教科書的精神。
特別是在語文科目中，對於社會議論的要求，當結合教科書知識和實際中的信息時，考試答案會更生動、更有說服力。
或者如英語科目，如果”再次遇到”曾經知道的詞彙、時事主題，考生可以更好地識別語境。
因為曾經聽過/讀過那個問題，考生會減少誤解，避免逐字翻譯的錯誤（如之前考試中的”greenwashing”情況）。
跟蹤新聞的習慣也是裝備必要生活技能的方式，支持學生髮展批判性思維，鍛鍊分析、綜合多維度信息的能力，識別信息的真偽。
從而學生將對周圍世界有全面的看法，提高社會意識，以適應和發展。
然而從另一個角度看，學生也需要理解學習計劃和基礎知識仍然是核心、決定性因素。看很多新聞並不意味著高分。不是所有的時事問題都會出現在考試題目中。
因此不需要像媒體工作者那樣密集更新新聞，只需要有選擇地接觸。那些是突出的主題，新趨勢，與教育、文化、環境、體育、經濟、社會生活相關的內容。
除了注意避免陷入”戲劇”、聳人聽聞的新聞、負面信息流外，還需要以適當的時間量看新聞（以避免分心、壓力，影響學習），並鍛鍊應對假新聞、錯誤信息、未經證實的信息的技能。
家庭和老師需要指導學生主動接觸正統、可靠的信息渠道，不應該讓他們自己在混亂的信息海洋中”游泳”，尤其是在社交媒體空間。
學校除了通過項目、體驗課、時事俱樂部、課外活動將時事問題整合到教學活動中外，還可以建立時事數字資料庫。
職能部門也可以製作專門的多媒體教育新聞節目，專門為學生製作，標準是簡潔、準確，與高中各科目知識緊密相關。
這一方向將幫助學生避免擴大社會知識面的壓力心理。
越南中文社
