10月9日下午，副总理黎进洲主持召开工作会议，讨论学前教育、普通教育机构调整进度，以及边境乡跨级寄宿普通学校的建设、运营情况和进度。
调整后多所学校规模庞大
据教育培训部报告，34个地方已完成教育机构调整方案。公立教育机构减少18,975所，相当于50.6%；超过2.8万名管理人员已安排转岗教学。
调整后，许多学校规模非常大，分校、教学点相距较远，增加了治理范围和复杂程度。剩余问题主要涉及大规模学校治理、队伍安排、完善运营条件以及处理跨部门障碍。
面对这种情况，副总理黎进洲要求各省市人民委员会直接对教育机构调整和运营结果负责。
各地需要排查全部大规模、多学段、多分校、教学点、地域广阔的学校；及时调整那些规模超出治理能力、影响质量、安全或学生受教育权的学校。此项工作需在10月内完成。
副总理责成教育培训部作为牵头单位，接收、汇总地方在调整和运营过程中的困难、障碍；同时审查、完善调整后教育机构组织与治理规定，确保明确管理权限和责任。
教育培训部会同内务部及有关机关审查并提出完善教师工作岗位、工作制度及活动保障条件的建议；审查并提高职业指导工作效率。
多所边境寄宿学校边教学边施工
据教育培训部报告，第一期边境乡的108所跨级寄宿普通学校已举行2026-2027学年开学典礼。其中，40所学校已完成100%的项目。
对于第二期，17个省市的121所学校已完成开工、动土手续，目标是在8月30日前完成。然而，实际上一些学校仍不得不边组织教学边施工。
许多项目因材料、劳动力短缺和征地拆迁而遇到困难。新学校运营也因缺少学生管理、心理辅导、营养和教务人员而显得手足无措。
副总理要求有第一期未完工学校的省市人民委员会完成剩余项目，为每所学校确定具体完成时间节点。
他要求确保边教学边施工期间绝对安全；未具备条件、未验收的项目不得投入使用。各地需保障足够教师、人员、经费和必要条件，以组织教学、养育和照顾学生。
教育培训部必须跟踪每所学校的进度，汇总进度缓慢的学校，及时报告需要指导的问题，并在学校投入使用后检查运营工作。
对于第二期121所学校，教育培训部已向各部委和地方发文，指出需注意的问题，并吸取第一期经验。
各省市人民委员会主席须在10月20日前向政府总理和教育部提交二期学校进度和质量承诺书。教育培训部汇总并于10月内报告总理。
（编译：Cici；审校：Ken；来源：越南中文社yuenan.com）
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