越南教育与培训部关于十年级专科学校招生改革的草案提出，不再按单一科目组织专科考试，而是按知识组别设置考试科目。据《知识与生活报》报道，草案中报考自然科学组的学生将参加数学提高卷、语文卷以及一份自然科学阅读理解能力评估卷，后者侧重阅读理解、逻辑思维、论证与解决问题，不要求物理、化学、生物各科的深入知识。

河内纸桥坊一名九年级学生的家长陈孟雄表示，家里三年来一直为儿子备考专科物理投入训练，但按草案，一名物理能力特别突出的学生将没有专门的物理试卷来展示其能力，化学或生物见长的学生同样不会得到对应科目的直接评估。他认为，综合试卷可以考查基础知识和跨学科思维，却难以替代对单科知识深度、分析论证和解决专门问题能力的评估，并担心这样会令招生无法准确选出各专科真正拔尖的学生。

河静专科高中一名教师则指出，专科学校系统的核心职能一直是发现和培养有特殊天赋的学生。她认为，教育部拟取消按单科考试、转向多科知识组别考试，方向是推动全面教育、避免偏科和只攻一科，这一考虑本身正确，但全面教育应通过进入专科学校后的课程来实现，而不是压到招生考试环节。

按照这名教师对草案的测算，报考数学专科的学生要应付语文、数学提高、物理、化学、生物、信息共六门；报考语文专科的学生同样面对语文提高、数学、历史、地理及社会问题等一组知识。她认为，14至15岁的学生本就处于心理生理变化明显的阶段，多科备考会加重心理压力，也会迫使学生同时补多门课，给家庭增加补课费用负担。她还表示，专科数学学生进入学校后仍要学好物理、化学、生物或外语以应对大学申请，数学专科学生考入医学、百科大学、经济类院校的比例一直较高。

河内国家大学外国语大学语言与文化英语系副系主任、曾多年担任外国语专科高中副校长的赖氏芳草博士认为，草案对不同专科组别影响不一，外语组基本没有大的变动。她表示，以往考生须考数学、语文、英语三科必考加一门专科卷，等于要同时准备两门外语；新方案调整为数学、语文结合专科外语，减少了考试科目，对报考非英语语言专科的学生尤为有利，英语专科的招生内容则基本不变。

赖氏芳草还提到，草案的另一处变化是学生被录取后不必立即选定专科科目，可在第一学期末前经过定向和了解再作决定，学校、教师、职业指导专家和家长可共同参与咨询。她认为，从按单科招生转向带有综合、跨学科取向的方式，与2018年普通教育课程的方向相符，若设计得当可推动学生连接各科知识而非只练一科；但这次变化相当大，不少学生早已制定学习备考计划，若推行过急，家长可能来不及调整安排。她主张改革应有路线图，兼顾各地条件，给学校、教师和学生留出调整时间。

越南普通教育革新支持基金主任邓自安则提出，应认真评估现行专科学校模式的适用程度，据此确定适应新形势的改革方向；他并认为，若按草案方案实施，学生的考试压力可能比现在更大。