越南教育培训部近日颁布第94/2026/TT-BGDĐT号通知，规定评估“将英语成为学校第二语言”项目落实程度的标准与准则。通知刚发布，将于12月19日生效。按通知，项目落实程度分为三级；对普通学校而言，要达到第一级，学校须至少有一名领导（校长或副校长）具备直接用英语与外国人工作的能力。

这一要求经民智报报道后引发读者讨论。不少读者质疑规定的现实必要性：有读者提出，一名初中或高中校长一年能接触多少外国人，学校已有英语教师可在需要时协助翻译；也有读者认为，外语能力不等同于管理或专业能力，过分强调英语可能使管理能力强但外语薄弱者处于不利地位。

读者还关注通知的生效时间。有读者表示，通知发布仅一个多月便生效，尚未具备英语能力的校长将面临较大压力；也有人提出，为何必须是英语而非其他外语，尤其当管理者已能熟练使用另一门外语时。另有读者担心，过度偏重选拔英语教师担任校长、副校长，可能带来管理能力不足的问题。

也有读者支持提升学校领导层英语能力，认为这符合融入趋势和将英语作为学校第二语言的方向。有读者建议区分情形：新成立学校或需任命新校长、副校长的学校可立即适用要求，而在任管理者应有两年的培养提升期，再重新评估，以避免冲击现有管理队伍。另有读者认为，若目标仅为日常交流和专业内容沟通，这一要求并不算太难。