越南教育部规定学校领导英语能力标准

规定出台

越南教育培训部于2026年11月3日颁布第94/2026/TT-BGDĐT号通知，规定“将英语成为学校第二语言”方案实施程度的标准、指标与评估办法，通知自2026年12月19日起生效。方案实施程度分为三级，学校依据通知中的标准自行评估，具备条件者可自行认定更高一级。

领导层英语要求

按通知规定，普通学校要达到第一级，须至少有一名领导（校长或副校长）具备使用英语直接与外国人工作的能力；学校须设有学生英语俱乐部并至少每月活动一次，校内标识使用越英双语，开设英语作为第二语言教学的班级中至少50%学生达标。第二级要求至少50%的班级开展英语作为第二语言教学，且英语授课的至少三门学科或教育活动全年总课时不少于105节。第三级要求英语俱乐部每周活动，小学至少70%、初中至少80%、高中至少90%的班级以英语作为第二语言教学，并至少有两名学校领导能用英语直接与外国人工作。

校长与教师的看法

河内一所小学与初中学校的校长表示，外语在国际融合背景下确有必要，但学校领导班子成员的核心职责是管理专业、规划学校发展、关心学生；她所在学校一名校长和两名副校长分别出身数学和语文专业，多年管理其他学科并无问题，对是否必须能用英语与外国人交流提出疑问，并认为年龄偏大的管理者从头学英语十分困难。河内冯兴普通学校校长黎中坚认为，将英语变为学校第二语言的主张正确且必要，但方案可行性很大程度取决于学校组织落实方式；从现有队伍能力、设施条件和各地差距看，这是不小的挑战，最难的不在技术指标或设施投入，而在认识与语言使用习惯的改变。

实践建议与试点情况

胡志明市一名初中数学教师阮氏秋水认为，多数教师从中学到大学学过英语，具备词汇、语法和语言技能基础，但长期不用会失去自信、听说反应受限，原因之一是日常工作中使用英语的环境不多。亚洲翻译研究公司经理黎进成建议，校长、副校长每天花10至15分钟到英语课堂，准备内容并与学生用英语交流，坚持两三个月可明显改善熟悉话题的沟通能力。胡志明市国家大学国际大学英语语言系讲师梅红军认为，沟通能力不只取决于文凭，也由需求和使用环境塑造，不必等到很厉害才开始说。河内泰盛初中校长阮高强表示支持该方案，并称该校是河内自2025-2027学年起试点将英语作为第二语言的20所教育机构之一，学年内已用英语教授数学和科学，鼓励其他学科教师适度使用英语。

目前情况

通知已颁布，将于2026年12月19日生效，各校届时按三级标准自行评估实施程度。河内自2025-2027学年起在20所教育机构试点将英语作为第二语言，部分学校已用英语教授数学、科学等科目。围绕校长、副校长英语能力要求，教育界人士就可行性、培训支持和避免形式化提出不同意见，尚无进一步执行结果公布。