6月15日上午，越共中央總書記、國家主席蘇林主持了與教育與培訓部門及相關機構的工作會議，討論2026-2027新學年的準備工作以及越共政治局關於教育培訓突破發展的第71號決議的執行情況。
不讓兒童缺乏娛樂和學習場所，而工程卻閒置荒廢
蘇林在總結髮言中肯定了新學年準備工作積極、全面地展開。然而，新的變化主要體現在認識和政策準備上。學校和教師生活、學生學習體驗的實際變化並不均衡，未能達到第71號決議提出的突破性要求。教師短缺問題仍是重大瓶頸，教學基礎設施和設備尚未滿足需求。學習費用、補習、考試和招生仍帶來巨大壓力。職業教育和高等教育尚未取得明顯突破。
為準備2026-2027新學年，蘇林要求確保充足的基礎設施、學校和教室，堅持哪裡有學生，哪裡就有教師的原則。研究允許在同一地區試點公辦和民辦學校管理模式，可根據具體情況組織一個學校多個教學點。各級政府在進行城市規劃和新居民區建設時，必須同步規劃建設學校，基礎設施要與人口規模相適應。集中指導解決土地儲備、學校建設投資手續等方面的障礙，特別是在人口機械增長地區、大城市、工業區、困難地區和邊境地區。
同時，集中解決校園暴力問題，重視學生道德教育和健康生活方式培養，將此作為2026-2027學年的重點任務。建設健康、紀律嚴明、人道的教育環境，以預防為主，以教育、感化、支持學生為基礎，同時嚴肅處理違規行為，控制學習成本，整頓補習和成績主義現象。政府應迅速出臺政策，將閒置的公共建築和機關辦公樓轉換為教育、醫療機構，不讓兒童缺乏娛樂和學習場所，而工程卻閒置荒廢。
建設精英大學和卓越中心
關於未來發展方向，蘇林指出，教育培訓改革必須置於國家快速、可持續發展、自主自強的新時代總體要求中。要從教育管理思維轉向教育發展治理，教育要在培養高素質人力資源、技能型人才、科技人才、創新人才、數字化轉型和人工智能等方面先行一步。越南教育培訓部需在專業、標準、質量、隊伍和系統發展方向上保持統一，同時擴大學校、校長和教師的自主權，並加強問責制。審查過時的規定和定額，削減繁瑣程序和形式化報告，讓教師有更多時間專注於教學和學生。
建立統一、更新的教育數據庫，數據應能及早識別教師短缺、教室不足、學校超負荷、學生輟學風險以及學習成本、預算使用中的不合理現象。在職業教育和分流方面實現實質性轉變，改革高等教育，建設精英大學和卓越中心。高等教育必須在培養高素質人才、科學研究、創新和戰略技術發展方面先行一步。大學自主應包括財務自主、學費自主、學術自主、組織人事自主以及合作研究自主，同時加強問責制和質量認證。
有選擇地投資若干大學、研究院、卓越中心和重點實驗室，基於結果和效率進行競爭。教育部需建立各地區、居民群體和弱勢群體之間教育公平的監測指標體系，完善教育財政機制，有重點地投資。第71號決議的執行必須具有紀律性，並進行持續檢查和監督。教育部應牽頭建立決議執行跟蹤系統，採用具體、公開的指標並定期更新。
蘇林責成越南教育培訓部充分聽取會議意見，完善報告，迅速將其具體化為行動計劃並狠抓落實，從2026-2027學年起立即產生明顯變化。
越南中文社
