越共總書記、國家主席蘇林6月15日上午與教育培訓部門座談時表示，自政治局第71號決議實施10個月以來，該部門在認識、體制和政策準備方面已取得積極轉變。
不過，他認為學校、課堂、教師生活和工作條件以及學生和大學生學習體驗方面的實質性變化仍不均衡，未能滿足決議的突破性要求。
據越共總書記、國家主席稱，教師短缺仍是教育部門的一大瓶頸。基礎設施和教學設備尚未滿足需求；學習、考試、招生和補習費用仍給許多家庭帶來巨大壓力。教育環境在安全、行為文化和心理健康方面也潛藏著諸多風險。
2026-2027學年是第71號決議廣泛實施的第一年，因此必須確保足夠的學校、教室、教科書和最低限度的教學設備，並落實“哪裡有學生，哪裡就有教師”的原則。
越共總書記、國家主席要求，所有學校網絡佈局方案必須充分評估對上學距離、班級規模、教學質量、交通和教師工作條件的影響；在推廣前進行試點和總結。他強調：“堅決不讓任何學生因家庭困難而失學。”
他還要求各地在規劃新城和居民區時，同步規劃與人口規模相適應的學校和基礎設施；解決土地基金和學校建設投資手續中的障礙，尤其是在大城市、工業區、機械人口增長地區及困難地區。
對於邊境鄉鎮，寄宿制跨級普通學校系統需按時完工，同時滿足教育、社會安全及國防安全的要求。各機構研究鼓勵城市優秀畢業生和優秀教師向農村、困難地區和邊境地區輪崗的機制。
不強迫、暗示或施壓學生補課
關於教育質量，越共總書記、國家主席要求教育部門將預防校園暴力、道德教育和健康生活方式教育作為2026-2027學年的重點任務。
學校必須控制學習成本，公開收支，整頓補習和成績主義。他要求嚴肅處理強迫、暗示或施壓學生和家長參加補習的行為。
據越共總書記、國家主席稱，補習問題應從根源解決，通過提高正課質量、減輕考試壓力、透明招生、調整課程並改善教師工作動力。
他還建議政府儘快建立將閒置辦公樓轉為教育和醫療設施的機制，避免公共資產浪費，而許多地方仍缺乏學校和診所。
黨和國家領導人要求從“教育管理”思維轉向“教育發展治理”思維；建立統一的教育數據系統，以及早發現教師短缺、教室不足、學校超負荷、學生輟學風險及預算使用不當等問題。
教育必須在培養高素質人力資源、科技人才、創新、數字化轉型和人工智能方面先行一步。教育培訓部需在專業、標準和質量上保持統一，同時增強學校、校長和教師的自主權，並承擔問責責任。
對於高等教育，越共總書記、國家主席要求大力推進改革，建設精英大學和卓越中心；加強自主權的同時，做好質量認證和問責。越南將基於成果和效率的競爭，有選擇地投資一批大學、研究院所、卓越中心和重點實驗室。
他責成教育培訓部制定監測各地區、各居民群體和弱勢群體間教育公平的指標體系。政策應遵循“哪裡更困難，哪裡就得到更多支持；在更困難地區工作的教師應獲得更好待遇”的原則。
越共總書記、國家主席強調：“每一項教育政策都必須以學習者的進步、幸福和未來來衡量。”
越南中文社
