越共总书记、国家主席苏林6月15日上午与教育培训部门座谈时表示，自政治局第71号决议实施10个月以来，该部门在认识、体制和政策准备方面已取得积极转变。
不过，他认为学校、课堂、教师生活和工作条件以及学生和大学生学习体验方面的实质性变化仍不均衡，未能满足决议的突破性要求。
据越共总书记、国家主席称，教师短缺仍是教育部门的一大瓶颈。基础设施和教学设备尚未满足需求；学习、考试、招生和补习费用仍给许多家庭带来巨大压力。教育环境在安全、行为文化和心理健康方面也潜藏着诸多风险。
2026-2027学年是第71号决议广泛实施的第一年，因此必须确保足够的学校、教室、教科书和最低限度的教学设备，并落实“哪里有学生，哪里就有教师”的原则。
越共总书记、国家主席要求，所有学校网络布局方案必须充分评估对上学距离、班级规模、教学质量、交通和教师工作条件的影响；在推广前进行试点和总结。他强调：“坚决不让任何学生因家庭困难而失学。”
他还要求各地在规划新城和居民区时，同步规划与人口规模相适应的学校和基础设施；解决土地基金和学校建设投资手续中的障碍，尤其是在大城市、工业区、机械人口增长地区及困难地区。
对于边境乡镇，寄宿制跨级普通学校系统需按时完工，同时满足教育、社会安全及国防安全的要求。各机构研究鼓励城市优秀毕业生和优秀教师向农村、困难地区和边境地区轮岗的机制。
不强迫、暗示或施压学生补课
关于教育质量，越共总书记、国家主席要求教育部门将预防校园暴力、道德教育和健康生活方式教育作为2026-2027学年的重点任务。
学校必须控制学习成本，公开收支，整顿补习和成绩主义。他要求严肃处理强迫、暗示或施压学生和家长参加补习的行为。
据越共总书记、国家主席称，补习问题应从根源解决，通过提高正课质量、减轻考试压力、透明招生、调整课程并改善教师工作动力。
他还建议政府尽快建立将闲置办公楼转为教育和医疗设施的机制，避免公共资产浪费，而许多地方仍缺乏学校和诊所。
党和国家领导人要求从“教育管理”思维转向“教育发展治理”思维；建立统一的教育数据系统，以及早发现教师短缺、教室不足、学校超负荷、学生辍学风险及预算使用不当等问题。
教育必须在培养高素质人力资源、科技人才、创新、数字化转型和人工智能方面先行一步。教育培训部需在专业、标准和质量上保持统一，同时增强学校、校长和教师的自主权，并承担问责责任。
对于高等教育，越共总书记、国家主席要求大力推进改革，建设精英大学和卓越中心；加强自主权的同时，做好质量认证和问责。越南将基于成果和效率的竞争，有选择地投资一批大学、研究院所、卓越中心和重点实验室。
他责成教育培训部制定监测各地区、各居民群体和弱势群体间教育公平的指标体系。政策应遵循“哪里更困难，哪里就得到更多支持；在更困难地区工作的教师应获得更好待遇”的原则。
越共总书记、国家主席强调：“每一项教育政策都必须以学习者的进步、幸福和未来来衡量。”
（编译：Eric ；审校：Fang；来源：越南中文社yuenan.com）
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