越共中央總書記、國家主席蘇林要求研究建設社會主義學校模式，並在具備條件的地方試點。
越共中央辦公廳剛剛通報了越共中央總書記、國家主席蘇林在與各機構舉行工作會議時作出的結論，該會議是關於落實政治局關於教育培訓發展突破的第71號決議一年來的成果。
越共中央總書記、國家主席建議政府指導教育培訓部制定從根本上解決學校、班級和教師短缺問題的路線圖。學校網絡和教師隊伍應根據人口變動進行安排，避免有的地方多餘、有的地方短缺，避免分散投資和“以精簡機構數量作為政績”的傾向。
各地方必須解決城市和工業園區學校班級超負荷問題；主動在都市項目中規劃教育用地，並儘快將冗餘辦公場所轉為教育、醫療用途。目標是不要讓教育質量和學生的未來取決於他們出生和成長的地方。
總書記、國家主席肯定黨、國家和全社會將繼續為教育創造最好條件，並要求教育行業以深刻、全面的自我革新作為回應，從學校治理、教師隊伍建設到教學內容、教學方法、考試、考查和評價。
教育必須減少單向灌輸、死記硬背、應付式學習和只為考試而學的現象；增加自主學習、實踐、體驗、獨立思維、創造力和解決問題的能力。結論指出：“如果考試和評價方式不改變，就很難改變教與學的方式。”
據黨和國家最高領導人表示，教育的最終目標不是分數、學歷或學校排名，而是培養什麼樣的人。因此，學生需要在德、智、體、美等方面全面發展，其中重視道德、人格、身心健康、文化、歷史、藝術、民族自豪感和越南語。
學生還需要發展數字能力、外語、STEM——即科學、技術、工程和數學的整合教育方式——以及科學思維、創造力和適應能力。
政府黨委被要求指導對2018年普通教育計劃進行實質性評估，繼續朝著務實、減負的方向精簡。教科書需要審查和調整不適當的內容，特別是在直接有助於形成人格、愛國心、社會責任和奉獻渴望的科目，如道德、公民教育、歷史、越南語和語文。
總書記、國家主席還要求嚴肅處理政績病、學習和考試中的作弊行為、變相的有償補課、招生培訓頒證中的消極現象、抄襲、學術不端、校園暴力以及師生關係中的失範表現；同時儘早為教師實施職業優待津貼。
高等教育必須成為人才培養、科學研究、創新創造的中心，創造新知識和新技術。
在人工智能迅猛發展的背景下，教師的作用並未減弱，而是需要從傳授知識轉向引導思維、激發靈感、發現和培養能力、進行人格教育，指導學習者負責任地使用知識。目標是不要讓AI代替學習者思考，而是利用這一技術提升知識、思維能力和創造力。
越南中文社
