河內師範大學下屬人文科學學院近日舉辦以“數字時代中遺產的研究、保護、價值弘揚與教育”為主題的學術研討會。會議旨在連接理論研究與文化、教育及社會生活實踐中的現實問題，背景是數字技術快速發展。

河內師範大學校長阮德山在研討會上表示，科學研究始終是該校75年建設與發展歷程中的基本支柱之一。作為國家重點師範院校，該校在基礎科學、教育科學與技術生態基礎上培養高質量教師。他認為，技術已不再只是工具，而成為人們日常參與和互動的環境，數字空間正在形成實體與虛擬交織的新環境。

阮德山提出，在討論如何實現技術突破之外，還需關注更深層的問題：誰來創造這些突破、技術成果如何服務人類、數字環境變化對人的精神生活、心理和價值體系產生何種影響。他認為，社會科學、人文與教育科學在研究對象和社會變化方面具有重要作用，數字化轉型不僅是技術應用問題，也要求識別發展過程中的影響、價值與責任。

據會議材料，SSHE 2026共彙集76篇論文，涵蓋語文、歷史、哲學、遺產研究與遺產教育等領域。研究從古籍、語言、文學、記憶與文化認同，延伸到數字博物館、數字地圖、人工智能、虛擬現實與增強現實、文化產業、智慧旅遊、數據治理和數字所有權等方向。

會議重點討論數字化轉型與遺產研究、保護、價值弘揚和教育之間的關係。與會論文提出，遺產不僅是需要保護的遺蹟、實物或文化實踐，也是經過多代人建構、傳承和再解釋的活態知識體系。數字技術為資料數字化、關聯和廣泛傳播提供可能，人工智能可輔助識別、分類和處理資料，虛擬現實與增強現實可重現歷史空間、構建學習體驗。

河內師範大學人文科學學院語文系主任何文明認為，數字化轉型對社會科學和人文學科的意義不只在於新工具出現，更在於這些工具正在改變人類創造、保存、分配、驗證和使用知識的條件。他指出，信息獲取渠道日益擴大，但確定信息來源、真實性、背景及責任也變得更復雜；人工智能生成內容增加後，區分證據與模擬變得迫切。

與會論文還強調，數字化並不等於知識已經過驗證，視覺上具有說服力的復原產品也不必然準確反映歷史。在研究和遺產教育中應用技術，需要確定資料出處、區分證據與假設及復原內容，並關注遺產解釋權、數據所有權、技術倫理以及遺產所屬社區的主體作用。