越南教育與培訓部正在醞釀調整2027年高中畢業考試（THPT）的命題難度。據越南教育報報道，該部門表示，考試將逐步完善，以確保全國考生公平、減少考試次數、為學習者和社會節省費用，同時建立可供多目標使用的可靠數據源。圍繞2027年考試，社會關注的一項信息是：大學錄取考生須在3門高中畢業考試科目中至少取得15分的規定預計繼續維持，但試題難度可能提高，屆時15分可能相當於2026年的約17分。
教育與培訓部稱，正在繼續推進命題流程現代化，建設標準化題庫，加強對每道題難度、區分度和信度的分析。該部門同時指出，以確認學生完成普通教育課程為目標的考試，與用於選拔競爭激烈專業（尤其是頂尖、特色院校）考生的考試，要求可能不同。
胡志明市工業大學培訓處處長阮忠仁博士對越南教育報表示，高中畢業考試命題需確保能評估學生的基礎知識與能力，同時具備一定區分度以滿足大學錄取需求。他認為，2026年試題結構相對穩定、區分能力較好，不必轉向過去某些階段過於刁難的命題方式。他建議基本保持今年結構，在應用題部分維持一定難度比例，提高几個百分點或可對招生名額有限但報名需求高的專業形成更多區分。
河內理工大學電氣與電子學院副院長阮德明副教授則主張，試題難度應源於教育與培訓部規定的課程和輸出標準，而不是按畢業通過率來設定。他說，高中畢業考試的本質是評估學生完成普通教育課程後的學習成果，試題須反映並評估學生達到輸出標準的程度，因此不應以讓一定比例學生畢業為目標來命題。
對於保持試題難度穩定、允許頂尖或特色院校另行組織單獨考試或條件考試的提議，專家意見不一。阮德明認為，入學要求高的院校可增設條件考試，類似部分院校對特殊專業考生單獨評估的做法。阮忠仁則提醒需考慮對學習者和社會的影響，不贊成強制考生參加各校的條件考試，主張建設公平、透明、高質量的高中畢業考試，使大學能夠信任並使用其結果。
越南高等教育專家、越南教育科學研究所原研究人員黎東芳博士認為，明年提高試題難度可能增強區分考生能力，但若提高，可集中在高應用題部分，以更清晰地區分不同能力考生。他還提出，在保持高中畢業考試穩定的同時，可考慮採用各培養機構共同招生考試的結果（如教育與培訓部正在起草的401方式），有特殊選拔要求的院校和專業可另行組織單獨考試。
越南中文社
