在幾天前的國會常務委員會會議上，您提到委員會已建議教育培訓部報告學生對新考試方式和方法的適應情況。委員會收到了怎樣的反饋，先生？
今年的高中畢業考試按照2018年普通教育課程設計，採用新方法帶來了積極的變化。考試傾向於增加應用題、聯繫實際和擴展一些超出教科書範圍的內容。這使得許多學生感到題目更難，甚至有些“意外”。然而，加強能力評估而非單純知識檢查是必然且必要的趨勢。
剛剛公佈的分數分佈顯示考試已經對考生進行了分類。如果沒有明確和準確的分類，大學在招生時將面臨巨大困難，直接影響大學教育質量和人力資源輸出。
文化社會委員會已建議教育培訓部報告，並在高中畢業考試結果出來後，根據專家的評估意見，提出建議。我們還建議部繼續深入研究，徵求專家和社會的多方面意見，以改進考試題目。國會機構將緊密合作監督，確保未來幾年考試的公平、透明和進一步提高質量。
當前教育模式過於注重考試，導致學生需要死記硬背、機械練習，而社會越來越需要掌握問題、創造性思維等核心能力。您的觀點是什麼？
我完全同意這一觀點。這是多年來一直存在但尚未徹底解決的問題。其中一個核心原因是我們仍然過分強調考試目標，以考試成績為中心支配整個教學、學習和評估方式。結果是學生只專注於學習以獲得高分，而許多教師則傾向於“訓練”學生考試，不太重視學生創造性思維的發展。
執行黨的決議，教育部門需要繼續改革教學方式，實現更實質、全面的教學。學生應發展真正能力，掌握生活技能，完善人格，而非僅為考試成績奮鬥。教學活動需要和諧、緊密調整，以提高國家人力資源質量。
作為政策監督和建議的角色，文化社會委員會將推動哪些解決方案，幫助學校改革教學-學習-考試的實質方式，不追求成績，不給學生和教師帶來過大壓力？
文化社會委員會將繼續緊密監督2018年普通教育課程的實施，確保各地和學校正確執行改革精神，避免形式主義和成績病。我們還在研究、建議完善教育法律體系，特別是教育法、高等教育法和職業教育法中需要修改和補充的內容。
此外，委員會將加強對教師法實施的監督，同時建議教育培訓部制定政策，關心、發展和提高教師隊伍質量——這是確保教育實質質量的關鍵因素。
我們還將組織論壇、座談會，邀請專家、科學家、教師、家長參與，聽取多方面意見，從而形成貼近實際的政策建議，致力於為學習者的全面發展和幸福的教育。
在黨和國家特別關注下，我相信未來我國教育培訓將出現積極、實質和可持續的變化。
越南中文社
