越南教育培訓部正在就一項規定教授、副教授聘任標準、條件與程序的通知草案徵求意見，草案包含高校聘任數量與結構的內容。教育培訓部副部長範光興在近期一次草案意見會上表示，聘任指標須與崗位、培養規模與水平掛鉤，避免不加區分地對所有行業領域套用硬性規定。
範光興提出，指標應依據工作崗位、培養規模與水平，尤其是研究生培養、博士生指導需求、研究能力以及各校師資隊伍發展方向來確定。他還要求制定合理的過渡規定，避免崗位被“填滿”而限制年輕講師的發展機會，並強調擴大高校自主權須與問責制相結合，明確主要負責人的責任。
河內國家大學社會科學與人文大學校長黃英俊教授表示，將教授、副教授職稱與工作崗位掛鉤是必要的，符合高校推行崗位管理的背景。他說，以往各行業間聘任存在失衡，有的行業教授、副教授偏多甚至過剩，另一些行業則短缺，因此他贊同按行業或行業組確定指標，並考慮各領域的具體因素。
黃英俊說，草案開始討論時，校內不少年輕博士擔心崗位一旦聘任完畢，自己將失去發展機會；他認為通知實施初期設置過渡規定，有助於防止大規模聘任，也便於校長調配人力，保留吸引和培養後備隊伍的空間。他還指出，草案雖允許按行業組計算指標，但民族學、考古學等特殊領域專家數量不多，組建7人或至少5人的評審委員會並不容易，可考慮擴大行業範圍並引入外國專家參與評審。
範光興還提到，需針對衛生、醫藥、國防、安全、政治理論、外語、人文科學、藝術及研究機構等領域作出適當規定，但通知不宜對每個領域規定過細，而應提出框架性要求，由高校具體化。關於評審委員會與反方專家條款，起草組將繼續審查第18條，為邀請校外專家、外國專家及組織聯合委員會創造條件，同時確保客觀、獨立並避免利益衝突。
在聘任標準方面，範光興表示起草組將繼續審查可視為等效的成果，如專利、實用新型、專著、治療方案、教科書、藝術創作產品以及有權機關交辦的政策報告，審議須確保能夠評價這些成果的質量與實質貢獻。他強調聘任標準應在定量與定性之間保持協調，通知須有足夠清晰的最低門檻以保證統一，但不能量化到完全取代學術評價，發表質量、學術聲譽、引領能力與候選人的實質貢獻應由專家委員會依據證據評估。
越南中文社
