越南教育培訓部正在就《高中專校組織與活動規程》通知草案徵求各教育培訓廳及設有附屬專校的大學意見。草案中最受爭議的內容是專校十年級招生方式：擬由目前按數學、語文、物理、化學、歷史、地理等單科專校班招考，改為按自然科學、社會科學、外語三大板塊招考。

按草案設計，考生須完成三場考試。其中一場為提高科目考試：報自然科學板塊者考數學，報社會科學板塊者考語文，報外語板塊者考外語，該場按係數2計分；另有一場按板塊進行的能力評估考試和一場採用教育培訓廳十年級試題的通用考試，這兩場均按係數1計分。草案還規定專校班級按上述三大板塊編組，學生到第一學期末再選擇兩門深入科目，自十一年級起按所選科目穩定組織深入教學。

教育培訓部普通教育司司長泰文才表示，草案不會取消按科目設置的專校班，而是把按科目的深入學習放進更寬的教育結構中，讓學生有更充分的準備和選擇。這一說法針對的是外界關於新方式削弱單科專校培養的質疑。

多名專家、教師和家長認為該方式存在不合理之處。他們的理由是，初中生通常從低年級起就針對某一專校科目備考，若自然科學板塊把提高數學置於首位並按係數2計分、又按板塊而非按科目錄取，原本備考物理、化學、生物乃至數學信息的學生機會可能減少；社會科學板塊中備考歷史、地理的學生也難與備考語文專校的學生競爭。

這些意見還擔心，學生為爭取機會不得不加學提高數學或提高語文，壓力未必減輕，偏科反而集中到數學和語文兩科；家長除接送孩子上專校科目輔導班外，還要增加接送提高數學、語文班。對科目教師而言，學生只需集中數學、語文，通過所教科目培養學生興趣和專長的空間可能縮小。

家長吳輝忠表示，擔心學生即便已在某一科目顯露明顯優勢，也不得不分散精力備考多門科目，原有備考計劃被打亂。另有專家提出，若過度看重提高數學成績，專校可能漏掉有化學天賦的學生。按草案安排，距2027—2028學年十年級招生考試僅剩約6個月，專校須重建組織結構、分配教師和調整教學計劃。