最近接觸河內選民時，總書記蘇林表示，選民反映存在學校與公司合作、引入外部教師授課並收取超過國家為學生免除學費金額的情況。
總書記指出，國家負責管理和普及教育項目。如果教育機構缺乏教師，應組織培訓、科學合理地安排，而不能引入外部教師授課以向家長收費。
“不能將學校變成服務場所”，總書記表示，並要求河內必須檢查處理，因為這種做法“不符合教育本質，引發不滿”。
許多合作課程，收費
與《青年報》分享時，阮玉欣（河內）表示，她三年級兒子的課程表除了主要科目外，還有許多合作課程，如STEM-機器人英語、英語-數學、強化英語、數字公民技能教育、有氧運動技能訓練等。
其中，STEM-機器人英語每月收費15萬越南盾，英語-數學每月11萬越南盾，生活技能每月12萬越南盾，有氧運動每月12萬越南盾。
她表示，合計起來，每月家庭需支付約80萬越南盾，加上餐費、半托照顧費、飲用水費等，每月約130萬越南盾。
“儘管名義上是自願，但這些課程的課程表與主要科目安排在一起，家長即使不願意也必須為孩子報名，因為那時不知道誰會接孩子”，阮玉欣說。
她補充道，不僅她家，許多其他家庭也有讓孩子學習英語的需求，但一些不太需要的課程仍必須讓孩子學習。她希望學校將合作課程的課程表單獨安排在一個時間段，以便沒有需求的學生在完成主要課程後可以回家。
對於因家庭無法安排接送而需要留在學校的情況，學校應研究安排替代活動，並安排教師管理以確保學生安全。
不要偽裝商業化
國會代表陳慶書（興安省）同意總書記蘇林的指示，不能將學校變成收費的服務場所。不少家長不滿，因為國家實行免學費，但他們仍需支付許多學費外費用。
“總書記的發言是明確、直接的肯定，正確指出了一個已經並正在嚴重損害教育崇高本質的問題。不要將學校商業化，將播種知識和人格的地方變成充滿各種重疊、模糊收費的服務空間”，陳慶書表示。
這位女代表認為，我們都清楚感受到“隱性學費”的負擔，濫用“教育社會化”名義無節制收費，將學習質量與家長的支付能力混為一談。
總書記蘇林的指示觸及了“要害”，解除了社會心中積壓的巨大不滿，傳遞了明確信息：教育不能也不應按照利潤邏輯運作。
“國家正在努力建立一個發展且具有突破性的教育體系，所有公民都有權上學、接受教育，沒有任何理由設置障礙，尤其是經濟方面的障礙。
這不是某個地方或少數教育機構的個別問題。教育部和各地需要及時檢查、整頓，避免不可預測的變形”，代表陳慶書建議。
國會法律與司法委員會成員範文和明確指出，從幼兒園到公立高中的免學費政策顯示了黨和政府在減輕經濟負擔、確保所有學生都能上學、安心學習方面的巨大努力。
目前合作形式的教育課程都是付費的自願科目。從這個意義上講，教授這些科目如果正確實施，應遵循家長的自願精神。
然而，不少學校通過各種形式暗中“強迫”，使家長即使不願意也必須為孩子報名。這完全不合適，增加了家長的費用，特別是對於困難或經濟一般的家庭。
因此，範文和認為，不僅是河內，全國各地的地區都需要重新審視學校目前引入合作課程教學是否真正發揮了效果和作用。同時，是否造成了家長金錢的浪費和損失，以便採取適當處理措施。
自願也必須公平
不可否認，也有讓孩子學習合作課程以補充知識的需求，但需要確保學生的公平性和自願性。如果學校追求利潤，試圖“強迫”家長報名，將在有條件家庭和沒有條件家庭的孩子之間造成不平等。
此外，不少學校將合作活動、課程、每日兩節課、技能課程、STEM、英語等穿插在主要科目的課程表中，給家長在安排接送時間上帶來困難，如果不為孩子報名。這增加了費用，並給家長的生活和工作帶來不少混亂和影響。
消除不合理、不適當的收費
越南勸學會原副主席範必東教授表示，目前先進、發達國家都致力於廉價、免費的普通教育。其中，在許多國家，學習者免費上學，甚至普及高中教育，要求必須完成這一階段後才能選擇未來職業。
從本學年起，黨和國家已決定為從幼兒園到高中的公立學校學生免除全部學費，併為私立、民辦學校學生提供支持。這體現了照顧教育、國家未來的巨大決心和努力。
但國家免除1-2百萬，而學習合作課程需支付高達3百萬越南盾，正如總書記指出的，顯然非常不適當。
“在總書記指示後，教育部門和地方政府需要具體檢查這個問題。如果不符合要求，必須消除不合理、不適當、給學生家庭帶來困難的收費。
鄉鎮政府對於從幼兒園到初中的各級教育，以及教育廳對於高中的角色，在主動、經常檢查方面至關重要，而不僅僅是在學年開始或有信件、媒體報道時”，範教授分析道。
越南中文社
