7月28日，多樂省人民委員會副主席阮善文就全省學校佈局方案作出結論，強調觀點是不讓學生更遠上學，並提高教育資源使用效率。
安排學校，學生仍在原校學習
據此，教育機構網絡佈局是一項直接影響教學活動的任務，必須經過仔細研究，確保機構精簡但不影響學生的學習權利。
每個鄉、坊必須確保至少有一所幼兒教育機構和一所提供小學、初中教育的普通教育機構，符合實際情況並緊跟總理指導。
該省設定了減少至少30%公立教育機構數量的目標，條件有利的地方力爭比2025年7月1日減少約50%。
然而，阮善文強調，佈局並非為了減少學校數量，而是重組管理單位以精簡、更有效地使用教師隊伍、基礎設施和投資資源。
“佈局只減少管理單位，不改變學生的學習地點。地方必須保留必要的教學點，使學生無需更遠上學，不產生額外費用，並確保普及教育成果”，阮善文要求。
省指派各鄉、坊人民委員會配合教育培訓廳完善全省總體佈局方案，報告省人民委員會提交省委常委會、省委常務會審議。同時，內務廳和財政廳被指導安排人事、處理公共財產和佈局後經費。
兩種佈局模式以精簡管理
關於此事，多樂省教育培訓廳廳長黎氏青春表示，該廳已審查102個鄉、坊的方案，以制定全省學校網絡總體佈局方案。
黎氏青春表示，佈局基於學生規模、班級數量、學校間距離、交通條件和各地特點，不適用統一模式。
教育行業制定兩種模式。第一種模式是單級大規模學校，其中同一地區的同級別學校組織成一個統一單位，由一名校長管理。教學點和分校仍在必要地點保留，讓學生繼續在當地學習。
第二種模式是多級普通學校，主要是小學-初中一貫制學校，以統一管理、共享基礎設施、設備和教師隊伍，同時創造學生學習過程中的銜接。
“模式選擇將根據各地實際情況，不機械合併。經審查，大多數鄉、坊選擇單級大規模學校模式，一些建議成立一貫制學校以適應學生規模和基礎設施條件”，黎氏青春說。
越南中文社