行政工作清閒，家庭條件不錯，所以X先生把孩子送到坊裡的幼兒園，方便每天接送。
每天，他到公司上班時，都會利用上午、中午、下午的時間打開手機，通過教室攝像頭看孩子。
大約11點他打開看孩子吃飯睡覺怎麼樣，到了下午再看孩子學得如何，並回放之前的所有時間段，檢查關於孩子的一切。“黏”孩子是這位初為人父者的愛好，每天都看著孩子在班裡學習和生活，以解思念之苦。
幼兒園老師這份工作，誰都明白，不單純是專業工作，還像學校裡的保育員。
這份工作的特殊性在於，雖然不繁重，但相當辛苦，因為要在學校一整天照料孩子們的吃、睡、衛生。
每個班有2到3名老師，要照顧幾十個孩子，每個孩子難易不同的照看方式都不一樣。
在照看孩子的過程中，難免會有疏忽，比如孩子摔倒、孩子互相爭搶、孩子不吃飯或嘔吐。
儘管懷著全部愛心和責任心工作，但遇到不幸發生的事故，老師可能面臨批評、責備，最輕也是家長通過教室攝像頭投來的、暗含不滿的一瞥。
每天被攝像頭盯著，雖然不介意，但老師最難過的是感覺家長不信任老師，濫用攝像頭，把它當作檢查勞動者的工具。
某私立幼兒園的老師H.T.女士分享說，有些家長還送衣服到學校請老師幫換，更常見的是送藥、送奶請老師喂。家長每天查看攝像頭看老師有沒有做這些事，如果沒有就打電話、發短信請老師幫忙。
攝像頭在某個角度上能分辨對錯，是對勞動者的一種監督管理。在幼兒園，這種工具讓家長監督自己孩子的飲食和學習。
然而當使用者過度濫用，或只專注於挑錯、監督，無形中反而給那些盡職盡責、盡心盡力的工作者帶來壓力。
越南中文社
