越南共產黨中央委員會總書記、國家主席蘇林於2026年10月15日代表中央執行委員會簽署第105-KL/TW號結論，內容涉及在重點行業和領域吸引與重用人才，服務國家快速、可持續發展。該結論經越共十四屆四中全會形成，教育與時代報於10月20日刊出多所高校管理者對落實方向的討論。

河內成道大學校長、副教授范氏清草博士認為，第105號結論的意義在於確認人才的戰略作用，同時要求實質性地改變發現、吸引、使用和發揮這一特殊資源的方式。她提出，政策重心應從“重視能人”轉向“構建重用人才的環境”：不僅要招攬人才、給出有吸引力的待遇，還要讓人被安排到合適崗位、獲得相應授權和必要資源，有機會試驗想法，並按創造的價值獲得認可。

她以新加坡、芬蘭和澳大利亞為例說，這些國家做法不同，但都注重為人才發展創造條件，包括把高質量人力資源與戰略領域掛鉤、強調專業自主與信任文化、推動高校與企業對接。她認為，對越南高校而言，不能要求教師做研究卻不給時間和條件，也不能只壓責任而不給相應自主權。

友誼技術與管理大學副校長範金書博士表示，第105號結論強調不能把人才等同於高學歷、學位、職稱、職務或工作年限，而應重視實際能力、產品和貢獻；同時把“重用”確定為關鍵環節，意味著要從注重吸引轉向創造條件讓被吸引來的人發揮能力。他提醒，一個單位招到高水平人員，若缺乏合適工作環境，未必能有效發揮其能力。

範金書建議高校審視發展戰略，依據自身優勢、實際條件和社會需求確定優先吸引與培養人才的領域，不必都追逐熱門技術領域、避免一鬨而上。在招聘、使用和評價教師、科研人員時，應重視教學質量、研究成果、科學產品、技術轉移能力和實質貢獻；學歷與職稱仍是重要標準，尤其對學歷有硬性要求的崗位，但不應成為唯一尺度。

他還提出，高校應關注在學生中發現和培養人才，除獎學金外，應建立面向能力突出學生的發展項目，讓他們參與科研、創新、創業和解決實際問題；不宜只在分數高的學生中尋找人才，因為創造能力、獨立思維和解決問題的能力未必能由學業成績充分反映。他並主張保障公立與私立高校在國家級人才發展項目中平等參與的機會。

兩位管理者都強調，落實不能停留在組織學習或印發計劃。範金書說，高校應把結論具體化為有目標、有資源、有責任人和明確評估結果的行動計劃；最重要的不是隻把能人引來工作，而是讓在校教師和學生變得更優秀。范氏清草則表示，重用人才不是單一的招聘或薪酬政策，而是涉及制度、文化和治理能力的整體問題，最終衡量標準是人才創造了什麼價值、解決了什麼問題。