在2025年10月23日下午在富壽省舉行的職業教育和繼續教育會議上，教育與培訓部部長阮金山表示，重組和調整職業教育和繼續教育機構系統是一個重大問題，正受到關注。
在重組過程中，許多部門和行業正在將一些高等學校合併到大學中，一些高等學校相互合併，或者一些中等學校合併到高等學校中。
據部長稱，現在是時候明確確定和定位高等學校系統在越南人力資源結構中的作用。
需要培養和發展一些在經濟-社會需求領域的高等學校，特別是經濟技術領域；一些屬於特定專業領域的高等學校。這些學校非常必要，不僅要保留，還要繼續投資發展。
“重組和調整隻針對那些薄弱、規模小、無法招生、難以生存的高等學校才進行調整。在這個重組階段，我們需要對高等學校系統有更明確的態度和政策”，部長阮金山強調。
據部長稱，對於整個職業教育系統中的學校，該部正在制定一個重組方案。將有一些原則來精簡機構。
趨勢是將更多的職業教育和繼續教育機構的項目和程序轉移到地方管理。對於那些仍由部門和行業管理的學校，將有一個具體的方案。
目前全國有800多個職業教育機構。部長表示，其中有許多強大的職業教育機構，但也有許多機構不夠強大。
“在指導文件第59號中，提到了重組未自主的公共事業單位的內容。我們也已與內政部交換意見，對於那些至今仍無法自主的學校，大部分屬於文化、藝術等非常特殊的領域，社會非常需要，國家需要投資，而不是因為無法自主就合併”，部長阮金山說。
據部長阮金山稱，高等職業學校和職業學校的重組方案將在11月制定，並將儘快徵求職業教育機構的意見以確定方向。
“我們不應該恐慌和擔憂，因為無論何種重組方式，目的都是提高培訓質量”，部長說。
是否應該全部轉為中等職業學校模式？
針對一些意見“是否將繼續教育和職業教育中心轉為中等職業學校模式”，部長確認繼續教育、職業教育和中等職業學校是兩種不同的模式。
“不能機械和自動地將所有繼續教育和職業教育中心轉為中等職業學校。各地教育和培訓部門的老師們需要記住這個不可改變的原則。這樣的轉換將導致我們必須處理後果”，部長說。
據部長稱，繼續教育和職業教育中心的本質是為成年人設計的教育模式，提供持續培訓和進修，以轉換職業，增加成年人的技能，讓他們邊工作邊學習額外技能。
在越南，由於缺乏高中學校，繼續教育中心必須承擔普通教育的教學任務。在當前觀念中，這是一種次要或第三級的高中教育形式，為孩子們在沒有足夠高中學校時提供學習場所。
“在短期內，當高中學校仍不足時，這些中心仍需承擔和負責一部分。但逐漸必須改變，迴歸繼續教育和職業教育中心的原始角色和使命”，部長阮金山強調。
越南中文社
