作者 Darren Chua 在一家跨國公司工作，曾在越南教授英語多年。
《青年在線》介紹這篇文章，表達了作者對“在2025-2035年階段將英語作為學校第二語言，願景至2045年”的觀點。
這篇文章由 Nhã Xuân 翻譯自英文。
在越南生活和工作12年後，我見證了國家的快速變化，越南的新教育政策標誌著一個強有力的進步。
將英語從一年級起設為必修科目，並逐步在2045年成為學校第二語言，是一個雄心勃勃、具有未來視野和深刻戰略的計劃。
這個計劃反映了越南希望更深融入全球經濟並吸引更多外國投資的願望。
從早期建立英語基礎，可以為未來二十年的越南勞動力帶來重大轉變，為年輕一代提供在全球環境中發展所需的工具。
前方的機遇與需要克服的挑戰
這項政策可能帶來許多積極變化：擴大英語教師需求，尤其是專業的外籍教師；推動教育技術和課外英語教學的發展，當家長希望孩子在校外學習更多時。
同時幫助學生接觸全球知識、研究、傳播和國際商業工具；並提高全球工作能力，特別是在金融、旅遊和技術等領域。
作為曾在越南教授英語四年的教師，我親眼目睹了年輕人渴望學習的精神。這項政策可以幫助培養一代專業、自信且具有全球思維的人才。
除了潛力，這項政策也面臨許多挑戰：城鄉之間教師質量和培訓工作的差距；城鄉學校基礎設施的差異，包括技術和教材的可及性；全國教學計劃的標準化和統一；以及家長的支持，特別是在不使用英語的家庭中。
根據我與越南同事合作的經驗，城鄉在外語水平上的差距是真實存在的。縮小這一差距需要長期投資、創新解決方案和平等承諾。
在電視節目和音樂中加強英語
因此，我認為越南可以考慮將英語作為一些科目的教學語言，同時投資於教師培訓項目，包括海外獎學金。
此外，應利用技術接觸偏遠地區，創建實踐環境，如英語俱樂部或英語媒體平臺。
為了加速，越南可以與國內大公司合作，資助教師培訓和資源。這些公司可能是從雙語勞動力中受益最多的企業。
此外，可以在電視節目、音樂等中加強基本英語元素，以提高可及性；為家長提供工具和指導，幫助孩子在家學習英語；建立監測和評估機制，根據實際結果調整政策。
最後，要弘揚多語言精神，讓英語只補充而不取代越南語。
我堅信，從2030年起將英語設為一年級必修科目，將符合聚焦經濟增長和現代化的目標。
越南的英語教育政策是一個具有遠見的舉措，可以塑造國家的未來。通過周密的實施、包容性戰略和參考成功模式如新加坡，越南有潛力培養一代自信、優秀且全球連接的公民。
參考新加坡的英語學習模式
如果可以建議，我認為新加坡的教育體系是一個值得越南參考的典範。在新加坡，英語從幼兒園起就被用作教學語言，每天出現在所有科目中，而不僅僅是英語課。
同時，母語如華語、馬來語和泰米爾語仍被教授以保持文化認同。
國家考試強調英語技能，當學生英語不及格時，通常意味著整個學業階段不及格。
新加坡的成功來自關鍵因素：一致的政策；高質量和嚴格標準的教師培訓；多語言環境，英語作為橋梁；以及務實思維，將英語視為成功的工具，而非對民族認同的威脅。
新加坡的優勢在於將英語視為統一語言，同時尊重文化根源。不是二選一，而是兩者兼得。
越南中文社
